走进童心世界教案.doc

小班下学期音乐苹果丰收啦-组织幼儿感知稳定的固定拍并用身体动作和乐器表现休止符扬中市级机关第一幼儿园 瞿芸教学目标：1.乐意用身体动作表现乐曲活泼、欢快的旋律。2.通过游戏的方式，感知稳定的固定拍及休止符。3.认识乐器圆舞板，尝试用圆舞板表示乐曲的休止符。教学重点：感知稳定的固定拍教学难点：在感知休止符的基础上，用身体动作、乐器等方式进行表现教学准备：1.知识经验准备：幼儿认识乐器圆舞板、并知道如何使用。2.物质准备：图谱一张（内含16只小脚印、4条小虫、4只苹果）；圆舞板人手一个；音乐小火车、苹果丰收；苹果篮子一只。教学课时：1课时教育理论依据：幼儿对音乐节奏感的意识是很强的，节奏能力的不断提高，能培养幼儿表现美、感受美的能力，更有助于促使幼儿身心的和谐发展。本活动总体设计思路以新纲要为指导，借鉴奥尔夫音乐活动教材，从欣赏音乐表现音乐在游戏情境中感知固定拍和休止符用乐器表现，由浅入深、由表及里、层层深入、递进式的促进幼儿发展。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主、能动、创造性的学习。教学过程：一、律动游戏小火车进场。T：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，妈妈想带宝宝去果园里摘苹果，让我们开着小火车出发吧！配班教师播放小火车音乐，幼儿跟着老师开火车进入教室。T：到站了，咱们坐下来吧！二、幼儿摘苹果，感知音乐，渗透稳定的固定拍X X X XT：果园里面有的苹果都成熟了，妈妈去摘苹果给宝宝。左看看、右看看，摘个苹果放进去。（教师根据节奏念儿歌、做律动）（配班老师敲手鼓）。T：刚刚老师是怎么摘苹果的啊？（左看看右看看，摘个苹果放进去）教师引导幼儿跟节奏做律动一次，跟音乐做一次。三、出示图谱，幼儿用拍虫子、贴苹果、吃苹果的方式表现休止符。1.幼儿根据音乐走小脚印感知固定拍，通过拍虫子的方法表现休止符T：宝贝们真棒，咱们摘了好多好多苹果呀！教师拿出篮子，从中取出一只苹果。哎呀！糟了！怎么有虫子在咬苹果呀！快来把虫子拍死吧！（教师指着图谱上的小脚印），咱们要轻轻的走，走走走走拍！（重复四次）教师带领幼儿跟音乐来一次（配班教师播放音乐）2. 幼儿根据音乐走小脚印感知固定拍，通过贴苹果的方法表现休止符T：虫子拍死了（教师收回虫子图片），苹果宝宝可高兴了哦！它一边唱歌一边走来了！（苹果从小脚印上走），走走走走贴！（重复四遍，贴苹果图片）T：幼儿听音乐表现3. 幼儿根据音乐走小脚印感知固定拍，通过吃苹果的方法表现休止符T：肚子好饿呀！真想吃苹果了！妈妈先去吃苹果了哦！走走走走啊呜（重复四遍）T：宝宝想吃吗？我们一起跟着音乐吃苹果吧！（配班教师播放音乐）四、介绍乐器圆舞板，尝试用圆舞板表示休止符。T：这个长的像大嘴巴的乐器叫圆舞板，它也很喜欢吃苹果呢！根据图谱演示一次。幼儿跟随教师做一次，跟音乐做一次。幼儿送还乐器。五、结束活动T：今天妈妈带宝宝摘苹果、吃苹果，高兴吗？时间不早了，咱们回家吧！教学评析：培养幼儿的节奏感，重点是培养幼儿对音乐的兴趣和听力，从而让幼儿感受快乐、体现快乐。整个活动我力求以故事情境贯穿整个活动，让幼儿在情境中、图谱中感知稳定的