语文人教版九年级下册中考记叙文阅读专题复习二.docx

中考记叙文阅读专题复习二教案课前思考： 问题：我班有些同学较聪明，其他功课都不错，语文考试前面语言积累运用也不错，但分数总提不起来，这是为什么呢？一直是困惑。 -答案是阅读能力太差，凭主观答题，没有扣住要点，做到规范到位。今天我们一起花一定时间复习研究阅读相关答题问题。 复习目标： 1回顾记叙文常识，明白考试说明要求 2明确中考考点题型设计 3掌握答题要点，规范答题 复习方法： 概说分析-归纳积累-题例示范-训练总结教学过程：一、出示孝感中考语文考试说明要求解释、回顾记叙文常识。二明确本节课重点头破以下两个提醒考点：1标题把握 2语言品析思考一：标题把握一）出题模式L2分1本文标题如何理解2文章以“。”为题有什么妙处（好处）？3读了本文标题获得那些信息？4这个标题很有意思，说说你的发现。5把本文标题改为什么好不好？6根据标题猜读文本内容7读完文本给其你写一个恰当的标题8文本标题有何感悟实例分析：智取生辰纲1、概括文本中心事件；2激发思考阅读兴趣；3揭示线索或人物；4体裁是记叙文)孔乙己 1、主要人物；2、揭示与人物相关内容或关 系；3、标明文本的线索；4 、体裁是记叙文我的叔叔于勒变色龙(运用比喻形象生动，激发阅读，揭示人物性格）心声(双关：表层和深层含义理解)二）答题要点（2分答两点） 1主要（相关）人物明确 2人物或事件活动的主要地点交代 3文本主要内容事件或中心主旨明白 4明确文本主要情感或奠定文本情感基调 5文本线索揭示 6文本体例（体裁）是记叙文 7具体标题表层和深层含义理解（双关） 8标题形式（比喻或诗化语言）形象生动有韵味，激发阅读兴趣真题再现 1“低效率”的事这标题很有意思，说说你的发现（期中） - “低效率”一词打引号，吸引读者阅读兴趣；了这个词有特殊含义，让人思考究竟什么是低效率。 2阅读全文，说说题目“母亲的花园”有哪些含义？（八校联考） -一指贴满母亲画的花卉的墙壁，她徘徊期间就像徜徉在花园里；二指母亲画画之后变得坚强乐观，对生活充满了热爱，他对生活的积极态度就是一座精神花园。 3请结合文章内容说说作者以“尘埃中的花朵”为题有什么妙处？ -“尘埃”喻指底层生活环境，“花朵”喻指底层劳动者美好的，有闲情雅致生活态度；（1分）文题采用比喻，显得的形象而别致，富有美感（1分）；也揭示了主旨：即使身处社会底层，也要书写对生活的热情。（1分） 4背影标题获的什么信息？ 5 , 标题解读样式归纳 1本标题运用-（比喻、拟人）修辞，形象生动或人格化的体现（突出、再现）-的思想，抒发-的情感，吸引读者阅读和思考的兴趣。 2本标题以 -为线索，记叙过描写-事件或景物，表达（赞美、反映、歌颂、揭露、批判了）思想（精神、实质、性格、特征）抒发了作者-的情感。 3本标题含蓄隽永，一语双关：一是指（表面上指）-；二是指（深层指）-。 4本标题交代（明示、揭示）了人物、地点、内容事件、线索、主旨、情感基调、体裁等思考二：语言品析（ 4分 ） （一）出题模式（两小题） 1体会加点词的含义或表达效果 2问某词能否去掉或调换，或两个词顺序调换，指示代词判断 3从（人物描写、景物描写、句子作用、修辞手法、语言风格、表达方式、语句内容、情感态度、写法、思想内涵、哲理等角度）品析 4比较原词或原句与改词或改句在表达上好坏 5自选 角度品析句子课内典型语言品析例举（一） 1“我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”中“飞”用“跑或奔”替换好不好？-不好，因为“飞”字既写出了孩子跑的速度快，又表现出动作的轻盈和敏捷，还有快乐的心情融合在里面，而“跑或奔”只形容快 2“圆规一面愤愤的会转身、一面、说、顺便将、塞在、出去了”这一细节有什么作用？-一系列动作描写把杨二嫂讨要不成便伺机行窃的情形刻画的细致入微，把一个贪婪、自私、庸俗的小市民形象表现得淋漓尽致。 3请赏析“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了” -运用比喻修辞，把我和闰土之间隔膜比喻成一层厚障壁，形象生动课内典型语言品析例举（二） 1请赏析“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。” -社会环境描写，渲染一种冷漠的人际关系和社会背景，为主人公出场创设生活环境，同时也为主人公不幸遭遇埋下伏笔。 2“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。请品析句子中“排”和“绽”的效果。 -“排”刻画孔乙己的得意和炫耀神情，写出他虚伪和穷酸；“绽”字活画当时窘迫尴尬、又羞又恼的神态实例分析一（八校联考）母亲的花园 16根据要求品味语言。（4分） （1）在母亲胸中也藏着一颗从未被人注意到的艺术之心。（品味加点词语）（2分） （1）“藏”是指母亲有艺术细胞只是没有被发掘，我买来画画的用具后她所画的画越来越有美感，有艺术性。这一词与后文的“召唤”相呼应。（2分，意近即可 （2）一身丧服既未换洗也不合身，骤然霜白而蓬乱的头发上，胡乱地戴上一朵不成形的白线花。（从描写的角度赏析句子）（2分） ）（2）外貌描写，写出了母亲因父亲去世而极度痛苦，精神颓废，对生活失去了信心。（2分，意近即可）实例分析二（期中）“低效率的事” 1、看来，要说出“熔”字来不容易啊，但科学课堂必须而且只能靠事实说话。（从句子作用的角度赏析） -承接上文：学生不明白钠为什么会在水中变成小球；引出下文：老师变换实验方法，让学生进一步观察思考，自己得出原因是钠熔化了这个结论。 2、即刻有学生兴奋地拍着桌子站起来：“是熔化成液体啦！我用手指捏它了，又热又粘！”（从人物描写的角度赏析） -通过动作、语言描写，表现出学生通过仔细观察和思考，得出钠在水中变为小球是因为熔化了这个结论时兴奋、惊讶的心情。（二）答题要点 1、抓人物描写（语言、动作、神态、心理、外貌、细节、白描）直接或间接描写，体现描写什么内容，突出什么性格、形象，表达什么情感。 2、抓修辞（比喻、拟人、排比、夸张等）（修辞+内容+情感） 3、抓环境描写（交代背景、烘托情感、渲染气氛、推动情节发展、深化或揭示主题等） 4、抓句子作用（结构（开头总领、引下、埋伏、推情、奠基调、点中心、设悬）或内容上（思想情感、蕴含哲理等深层含义及表达效果） 5、抓表达（记叙中议论或抒情）或写作方法（对比）语言品析模板归结 1这个词原指-，这里指-，起到了-作用。 2这个句子运用-描写或-修辞（表达、写法),生动形