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文档简介

跳绳教学设计 教学目标：1让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。2通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。3能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。教材分析： 教材从学生熟悉的事例出发，创设跳绳、涂色等问题情境，使学生产生学习“8”和“9”加减法计算的动机和兴趣。在此基础之上，让学生动手操作，进一步体验和感受“8”和“9”加减法的意义，在表达与交流的基础上，促进学生思考，发展学生思维，培养学生有条理思考和表达的能力。教学过程：(一)创设情境1师：同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩?要想取得好成绩，我们得怎么做呢?同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀!2出示跳绳图。(1)师：仔细观察这幅图，你都看到了什么?根据你所看到的内容，你都能提出哪些数学问题呢?仔细看图，自己小声说一说。指名汇报。(举例)有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢?2+68，6+28有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢?4+48跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢?3+58，5+38。学生说教师板书：6+28 2+68 4+481+78 7+18 3+585+38 0+88 8+08把上面的加法算式读一遍。(2)师：你能提出减法问题吗?试一试。先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如：1)操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学?2)操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳?教师根据学生回答，板书减法算式。(二)画一画1师：现在，老师想为你们引荐一位新朋友，你们愿意吗?2出示大象图。1)这是谁?2)出示：师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，你们看它多辛苦呀，你们愿不愿意帮助大象伯伯呢?如果由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢?请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。同桌两人一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的情况，想一想你都能列出哪些加、减法算式呢?3组织全班交流。(三)试一试1出示：7+2 9-4 4+46+3 8-5 8+5+8 -45 1+8学生独立完成。2全班订正，针对重点题目进行指导。如：5+8 -45 1+8(四)练一练(第35页)1说一说，填一填。看图说说你能提出哪些数学问题，然后列式。全班订正。2口算第35页第2题。学生都能算对。3数学游戏：凑成9。每组准备18八张数字卡片，拿出卡片
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