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文档简介
练习2 处处留心教学目标1、 通过朗读感悟，懂得准确运用表示颜色的词语可以使文章更优美。2、 积累运用表示颜色的词语。教学流程1、同学们，太阳公公和月亮姐姐分别给我们带来了两段优美的短文。请大家去读一读这两段话，不会读的字可以去请教字典。2、这两个短文中都有表示颜色的词语，请同学们把书打开，用笔划出短文中表示颜色的词语。A这段话中表示颜色的词语是“湛蓝”“金灿灿”，（1） 我们一起把这两个词语读两遍。（2） 请同学们想一想，我们平时看到的还有什么是湛蓝的，什么是金灿灿的呢？ 我们可以说海水是湛蓝的，成熟的稻谷、麦穗是金灿灿的。B这段话中呢表示颜色的词语是“墨黑”“银亮亮”。（1） 把它读两遍。（2）我们把这些表示颜色的词语去掉再来读一读这两段话，你会发现什么呢？下面老师读不没有表示颜色的词语的短文，你们读带有表示颜色的词语的短文，想一想它们有什么不一样。（对比的两段话）你发现了吗？有了表示颜色的词语，那美丽的画面就仿佛展现在我们眼前了，这就叫形象、生动。我们再来读一读这两段话，先自己练一练，待会老师指名来朗读，相信你会读得更美的。3、有了这些表示颜色的词语，文章就显得生动、形象了。像这样表示颜色的词语有很多，你能试着再说出几个类似的词语吗？相信你们能给这一段话填上表示色彩的词了。请你们拿出笔来，给这一段话填上表示色彩的词语，填好后读给你的同桌听听，说说是不是觉得很美？一个同学是这样填的，（答案）你看，这是不是一幅美丽的图画呀。下面老师配乐，同学们把这段话美美地读一读。当然你们也可能有别的填法，例如黄澄澄的
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