小学五年级语文《只拣儿童多处行》.doc_第1页
小学五年级语文《只拣儿童多处行》.doc_第2页
小学五年级语文《只拣儿童多处行》.doc_第3页
小学五年级语文《只拣儿童多处行》.doc_第4页
小学五年级语文《只拣儿童多处行》.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学五年级语文只拣儿童多处行1能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。?2学会颐匣纽旺肢5个生字，理解成千盈百座无隙地等13个词语的意思。?3领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。?重点与难点?重点：分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。?难点：领会课文的中心思想。?教学准备：录音、灯片。?教学时间：3课时。?第1课时?(一)教学目标?1自学生字新词。?2初读课文，了解大意。?(二)教学过程?1揭示课题。?2初读课文。?(1)听录音，思考：课文按什么顺序写的?(2)讨论：按地点的转换来写。?找出课文中表示地点转换的词。(路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。)?给课文分段。?(3)自读课文，通过查字典或联系上下文学生字新词。?3检查自学情况。?(1)正确书写带点的字。?颐和园：左边不是巨，有7笔，书空。?(2)读准带点的字。魔术匣()子。?(3)理解词语，先解释带点的字。?成千盈百：盈，超出。形容极多。?座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。?4布置作业。?(1)完成作业本第1、2题。?(2)朗读课文。?第2课时?(一)教学目标?深入学习第1、2、3段，分辨事物和联想。?(二)教学过程?1学习课文第一段。?(1)听录音。(2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻?哪些是作者的联想?用划出联想，用标出见闻。全班讨论、交流。?(3)自由读课文，划出你最喜欢的一个句子。交流，说说理由，品读，体会。(特别是第一自然段的最后一句，想象奇特，使人惊叹不已。)?(4)理解两句诗的意思：儿童不解春何在，只拣游人多处行。游人不解春何在，只拣儿童多处行。先解释：解何在拣的意思，再说说自己对两句诗的理解。?2学习课文第二段。?(1)自读第3自然段，找出作者联想的句子。(个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。)?理解这句的意思。(形容小朋友充满了活力。)?(2)这一段还怎样写儿童的神态动作?找出来读读议议。?3学习课文第三段。?(1)指名读第5自然段，找出联想的句子，反复读，体会联想的作用。?(2)熟读第6自然段。?(3)为什么说花也和儿童一样?4总结。?(1)配乐朗读课文。?(2)完成作业本上第3题。?第3课时?(一)教学目标?1学习课文第四段，领会文章的中心思想。?2完成练习。?(二)教学过程?1学习课文第四段。?(1)齐读第9自然段。?(2)把永远不会找不到春天的!这个双重否定句换一种说法。?(3)为什么只拣儿童多处行就永远不会找不到春天?2领会中心，全文总结。?(1)完成课后第3题，领会文章中心思想。?这篇课文重点写春还是写儿童?(两者都写了，相互交融。)?第(1)、(3)都停留在表面，只有(2)才体现了作者的情感，反映了作者的写作目的。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论