苏教牛津版三年级英语下册《Review and check》Lesson2教案设计.doc

苏教牛津版三年级英语下册Review and checkLesson2教案设计第一部分 简要提示一、年级：三年级二、单元：Unit 12三、课题：Review and check四、课型：单元总复习课五、教学目标：1、通过运用学生感兴趣的游戏帮助学生复习各单元B 部分的单词，从而使学生熟练听、说有关学习用品 、家居、人物和数字类的单词。2、通过复习各单元A 部分的对话，帮助学生综合运用相关的日常交际用语。六、重点难点： 在本单元的练习中综合运用前五个单元的单词和日常交际用语。第二部分 教学过程：第一步： 复习 （五个单元的单词和日常交际用语） 用时：15 分钟T： Hi， boys and girls， its nice to see you again. 很高兴又和大家见面了。Today well learn Unit 12 Review and check. ( 中文)，复习课。在今天的复习课上，老师要和大家一起复习3B Unit7到 Unit 11的内容。Are you ready？T： Look at the picture. 苏阳怎么也找不到照相机，她是怎么问的呢？Lets listen！(PPT 1.音频： Excuse me， Dad. Wheres the camera？ Sorry I dont know.）T： 刚才一段对话发生在苏阳和她爸爸之间，你注意到了吗，女儿有事请问爸爸时，先说了Excuse me ， 对不起，打扰一下，而爸爸在回答不知道时，也先说了 Sorry.。 原来Excuse me用在事先，表示打招呼。而 Sorry 是用在事后，表示抱歉。看来，即使是非常熟悉的人之间，说话时也得注意礼貌呀。T： Look at the screen. Tom 老是忘记自己的东西放哪儿了。今天他又有什么找不到了呢？ Listen！S1： Excuse me where is my hat？S2： Its in the bedroom. ( 场外一个人的声音 )S1： Thank you very much.S2： Thats all right. (场外一个人的声音 )( PPT 2. 显示图片： 1. hat bedroom 2. sock - sitting-room 3. belt bathroom 4. tie study 5. cap dining-room 6. vest in the kitchen )T： Now， your turn， please. 好，现在该你来扮演Tom 了，请同学们看着屏幕两人一组也来练一练吧！T：我们同学可不能学Tom，丢三落四的。 Oh，I am a little bit hungry. Id like hot cross buns.（PPT3： Hot cross buns ）T： Look， hot cross buns. I am hungry. Id like hot cross buns. Im thirsty， too. Id like a soft drink. What about you？ Are you hungry or thirsty？ What would you like？ Look at the food and drink. First read after me， please.T： Now， please ask your partner what he/ she would like？ Then remember. 下面请你问一问同桌并且记住他想要什么。 别忘了，询问之前先打个招呼： Excuse me.( PPT 4. 显示图片：a hot dog a sandwich some bread a bar of chocolate a pie a carton of milk soft drinks 同时每样物品下面第二次点击后出现价格。 )T： 你记住你的同桌要什么了吗？ 好，现在请你替他到小吃店去把他要的食物买回来吧！ 先听听这两位同学是怎么说的。S1： Can I help you？S2： Id like a hot dog. How much is it？S1： 5 yuan.S1： Here you are.T： Clear？ 好请你也像他们那样到小吃店去购买食品吧！T： 怎么样？一定满载而归了吧。T：下个学期，我们学校成立了几个兴趣小组，我们一起来看看有哪些项目：（PPT 5：11单元B 部分的图片 ）T： Now，please read after me. 请你帮忙统计一下人数，看看每一个项目有多少同学是喜欢的？我们先听听下面两位同学是怎么说的？S1： What do you like？S2： I like running.S1： What do you like？S3： I like swimming.S1： What do you like？S4： I like swimming.( PPT 6. 统计表格：内容有 swimming， fishing， running， jogging， climbing， skating， rowing，ski )T： Now， its your turn. 剩下的调查要请你们来完成了。T： Thank you. 请大家课后别忘了把统计表交给老师哦。这学期我们还学习了一些表示球类和乐器类的单词，请你和你的同桌一起说一说，看看谁说得最全。( PPT 7： 显示第10单元的B 部分的图片内容 )T：当我们问别人是不是玩某个球类运动时我们说 Do you play？ 比如： Do you play football？( PPT 8. 显示句子： Do you play football？ 句子上方是足球图片 )T： 但是当我们问到是否弹某样乐器时，别忘了要多加一个单词the.比如： Do you play the piano？( PPT 9. 显示句子： Do you play the piano？句子上方是钢琴图片。 )T： Remember？ （中文）， 好，下面老师请你们也看着图片说一说。( 点击显示PPT 7的内容 )（ 本步骤设计说明：本课为单元的复习课，在复习字母时，避免走过堂的形式，帮助学生按字母所含音素归类，一方面有利于学生准确的发音，另一方面帮助学生建立初步的语音知识。主要句型的复习，还是通过一个完整的情境设置来引导学生综合运用能力的提高。）第二步：单元各板块综合练习T：Now， lets open the book at page 70. Look at the pictures. Listen to the tape and circle the right pictures. 请圈出你所听到单词的图片。( PPT 10： 逐一显示正确答案)T： Next， lets look at Part B. Listen and number. 下面我们一起来根据所听到顺序给图片标上数字。 （做之前先老师把每张图的内容过一遍 ）（PPT 11： 逐一显示正确答案）：现在老师要大家看着图片，说一说啦。Look at the pictures and try to practice with your partners. 同学们，请大家看这些图，同桌两个同学试着说说图中人物的对话。PPT12 显示八幅图，并显示前五个单元的重点句型）（PPT13，核对正确地答案）T： Y