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文档简介

摄影课堂教学设计教学目标：知识与技能：（1）使学生简单了解摄影技术的发明和发展；（2）使学生初步了解摄影的特征和造型手段。过程与方法： （ 1）学生通过摄影实践，掌握一些基本的摄影技巧； （2）通过欣赏与讲评，培养学生的审美意识、提高审美水平，锻炼学生进行艺术评价和传达自我感受的能力。情感态度与价值观：能正确地认识到摄影艺术的价值和意义，积极学习摄影技巧，感悟摄影艺术所带来的乐趣，培养学生爱好摄影的情感。拓宽摄影的使用空间，激发学生的创新精神。教学重点与难点： 重点：学生通过摄影实践，掌握一些基本的摄影技巧 难点：如何掌握成像原理，是学生掌握的难 点。相机的熟悉过程还需要课下学生经常使用才能达到。教学过程： 导入：2010央视春晚幸福的瞬间摄影大赛 获奖作品 图片导入：丰收的喜悦金婚之吻舞狮喜气容颜挂彩联提问，幻灯片中的这些摄影作品，哪一幅最吸引你？为什么？你的幸福瞬间是什么？想不想也用照相机记录你的幸福瞬间呢（激发学习兴趣）展开：初步认识摄影：简介摄影的发明与发展。理解好照片的标准要求，把握拍摄的基本要领，能构思自己的摄影作品并尝试实践。深入：摄影技术技法1、学习测光原理与曝光控制、胶片与数码相机的ISO的运用技巧。懂得利用镜头的光圈大小和不同的对焦点的选择来控制景深。体会虑光镜与闪光灯的使用技巧，感受它们所带来的不同效果。认真研究相机拓展功能的使用技巧。实践拍摄作品。2、引导学生思考了解摄影的造型手段，并出示相应的幻灯片进行深入说明。 摄影的造型手段：（1）构图与视角 （2）黑白与色彩（3）光影与调子 3、引导学生从拍摄对象和摄影风格两方面了解摄影的分类，出示幻灯片：类型与风格。 4、通过一些获奖摄影作品的赏析，使学生体会摄影创作中形式与内涵的关系，出示幻灯片：形式与内涵。动员：提出学习建议:可以用数码、傻瓜或单反相机：拍摄有纪念意义的瞬间，寻找最美丽的笑容。以我的幸福瞬间为题，创作摄影作品。3、安排学生分组并明确组员分工。学习效果评价设计学生展示自己的摄影作品并进行简单的讲解后，给各组发放学生摄影作品评价表，为本组以外的其他同学填写评价意见。选出本班佳作，参加学校摄影展。姓名/评价标准主
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