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文档简介

秒的认识教学内容：教学目标：1、使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、感受时间单位“分”“秒”，初步建立1分、1秒的时间观念。3、培养学生珍惜时间的良好品质。教学重点与难点感受1分、1秒的时间观念教学设计：一、创设情境： 师：同学们，在上课之前，我想做个调查，你能用多长的时间把你的名字写好，先来猜一猜。 生开始写 师：你估计一下，你大概用了多长的时间写？二、探索新知 1、初步感知 师：刚才有同学用到了“秒”，在这里为什么用“秒”这个单位呢？ 师：计量很短的时间，学用“秒”这个时间单位。 师：那么如何从钟表上来经过了多少秒？ （秒针走一小格就是1秒） 出示：15秒时秒针走到什么位置？10秒时秒针走到什么位置？9秒时秒针走到什么位置？同桌合作讨论：（1）、秒针走1小格的时间是多少？（2）、秒针从12走到1是多少？（3）、我们所说的半分钟是多少秒？（4）、你还能举个例子说明一下秒针从哪儿走到哪儿是多少秒吗？同桌汇报：师：大家想一想，生活中我们哪些地方还用“秒”这个时间单位呢？2、揭示“分”和“秒”的关系师：大家继续观察，你还能从钟面上发现什么？秒针转一圈，分针走一小格。 这说明什么呢？ 1分=60秒3、感受时间单位“分”和“秒”师：如果给你1分钟你能做些什么呢？在白纸上表示 那么1秒钟呢？师：大家可能觉得1秒钟的时间太短了，什么也干不了，让我们了解几条信息，你也许会有不同的感受飞机：每秒约行250米火车：每秒约行55米小汽车：每秒约行20米师：同学们可别小看这一秒，这一秒的作用还真不小，那你有什么想说的吗？（珍惜时间）三、练习反馈1、120秒=（）分 30分（）30秒2、填上合适的单位 东东吃早饭大约需10（） 每天睡眠时间大约需9（） 小明跑50米大约用了10（）四
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