第三章物质构成的奥秘3.1_第1页
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九年级化学学案编写人：冯苏文 年 月 日课题3.1用微粒的观点看物质班级姓名组别学习目标知识与技能：1.知道构成物质微粒的基本性质。2.能用微粒的观点解释一些日常现象。过程与方法：运用一些日常现象和实验的分析掌握有关物质的微观知识，提高想象能力，激发学生学习兴趣。情感态度价值观：认识物质的可分性，初步培养量变引起质变的观点。学法讲解 实验 分析中考考点构成物质微粒的基本性质的应用课堂探究活动一：探究物质的可分性试剂瓶中的高锰酸钾的形状是 ，用研钵研磨后，变成了 ，取少量加入10毫升水中，现象是 ，将这10毫升液体再加到50毫升水中，现象是 ，通过此实验表明 活动二：探究微粒的运动性取三个烧杯ABC，A中加入少量蒸馏水，再滴入23滴酚酞试液，现象是 ，说明 。B中加入少量浓氨水，再滴入23滴酚酞试液，现象是 ，说明 。C中也加入少量浓氨水，用一大烧杯将AC两烧杯罩在一起，现象是 ，说明 。请用该原理解释湿衣服凉干 ，在阳光下和阴凉处，哪个地方衣服快干？ ，说明微粒的运动受 影响，怎样影响？ 活动三：探究微粒的间隔性将20毫升水和20毫升酒精混合，总体积 40毫升，说明 取两支相同的注射器，分别吸入等体积的水和空气，用手指顶住前端小孔，推入栓塞， 容易被压缩，说明一切物质的微粒间都有空隙，但不同物质微粒间的空隙大小不同。 的空隙最大、最易被压缩。因此物质三态间的变化不是构成物质的微粒本身变了，而是构成物质微粒间的 发生了变化。那么影响微粒间空隙的因素有 和 ，怎样影响？ 课堂小结：构成物质微粒的基本性质有1. 2. 3. 随堂检测1 把固体碘密封在一根约长10cm的玻璃管内，用酒精灯微热有固体碘的一端，可观察到的现象为 ，这是因为 。2应用微粒的观点解释下列事实：50mL水和50mL酒精混合后，所得混合物的体积 （大于、等于、小于）100mL， 由此可说明 ；医院里充满了酒精味，这是因为 ；在盛有50mL水的试管里，加入一小颗高锰酸钾晶体，观察到溶液 ，这是由于 ；在夏季，充足气的自行车胎在行驶过程中容易爆胎，这是因为 3.用微粒的观点说明：物体固、液、气三态的密度不同。滤纸条酚酞试剂棉花4如右图，做氨分子运动实验时，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里。（1）用 吸取浓氨水，滴在管口棉花上，可观察到的现象是 。（2）实验中往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是 （3）某同学在做此实验时，发现滤纸条的颜色没有改变，而试管口的棉花却变色了，发生该现象的可能原因是 。5某化学兴趣小组的同学在配制1：2体积比的酒精溶液时，分工为：甲同学量取50mL酒精，乙同学量取100mL水，丙同学将两份液体充分混合并量出所得液体的体积为146mL。对此，甲同学认为
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