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中考语文答题技巧1、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己： “欲速则不达”“不要着急，按时交卷就行了” 。2、开考铃声响前有 5 分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。3、开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态：（1）、偏急心态，为了 抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念： “匆忙做题，做了也白做” 。 （2）、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念： “我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感” 。 4、时间安排策略 分配时间要服从于考试成功的目的， 基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分， 不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭” ，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间， 需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成； 难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。 时间安排大致可以是这样的：卷 50 分钟左右，最多不要超过一个小时；1524 题 35 分钟左右，作文原则上不得少于一个小时。 第一部分（积累与运用 30分)一、字音辨析题：答题技巧：此题关键是必须掌握字词意思，能读会写。（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。 （2）形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。 （3）生僻字一般不会标错音。 二.字形辨析题 答题技巧：此题关键是必须掌握字词意思，能读会写。把字的音、形、义结合在一起来考虑。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。 三.词语运用题 答题技巧： （1）利用词语的感情色彩 （2）语境分析：在原句中划出关键词作为区别的参考。 （3） 善用排除： 将最容易辨析的词语先排除， 逐渐减少选项， 同时也要做记号。 （4）语感判断：如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。 四.成语辨析题 答题技巧：此题关键是必须掌握字词意思，能读会写。（1）根据成语意思判断（2）注意成语潜在的感情色彩（3）注意成语使用范围， 搭配的对象（4）四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱； 特别陌生的成语往往是对的； 另外要特别注意两用成语的意义和用法， 如， 想入非非，灯红酒绿。五.病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 做题思路通常是： 检查主干是否缺成分推敲词语是否搭配推敲词语有否重复 关联词位置是否正确并列短语或句子语序是否合理个别短语有否歧义句子是 否符合逻辑。特别注意以下几种情况： （1）介词“关于” “对于” “对”等开头的句子，注意主语的残缺。 （2）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 （3）用“和” “或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意 义的从属关系。 （4）前半句使用了“能否” “可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 （5）反问句及疑问句注意是否表意相反。 六.标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型： （1）该用句号的却用了逗号； （2）非疑问句却用了问号； （3）选择问句中用了两个问号； （4）倒装句中问号前置； （5）感叹号的位置出现在句中； （6）分句之间误用了顿号； （7）表示约数的数词间用了顿号； （8）习惯上作为 一个词使用的并列词语间用了顿号；（9） 三层次的并列间用顿号 （只限第一层次并列用） ； （10）引号之间用了顿号； （11）没有提示和总括作用的地方用了冒号； （12）冒号的通领范 围不清； （13）引语中间某某说后用冒号； （14）是间接引语却用了引号； （15）引语中句 末点号位置不当； （16）括号位置不当； （17）该用括号而未用； （18）冒号和破折号互相混淆； （19）破折号和是重复； （20）省略号和等重复等。七语言连贯题 语言连贯题做题思路是： 考查陈述对象是否一致话题是否一致前后句式是否一致情境是否吻合音节是否和谐等。八文学常识题 多为选择题，要求打好基础，认真审题九.默写名句名篇题 答题技巧：（1）必须全部掌握，做到能读会写“一字不差”，温故知新多复习。（2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。（3） 若是任选两句填空的话，就选择最有把握的两句来填。十名著阅读题常见考点有：1、了解作家作品知识。2、了解主要情节、典型事件、注意人物及性格。3、知识与作品相关的诗句，名言、成语与歇后语等。4、能说出自己的阅读感受与体验。5、对一些内容或人物性格品质作出自己的评价。 常见的题型有：识记辨别题：这类题的题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事等几种。理解该课题：这类题常见的是在理解的基础上，概括出作品、人物、故事、战役、成语等。感悟评析题：这类题一般是由人物评析、内容评析、人物思想评析等。渗透迁移题：这类题目一般是在理解课文内容基础上迁移渗透。十一. 口语交际题的解答准则： 言之有“礼”，即文明得体; 言之有“物”，即有内容; 言之有“序”，即说明有合理的顺序;言之有“节”，即简明。第二部分 阅读（40）一.诗歌鉴赏题常见题型及分析（1）炼字品析：“诗中某个字用得妙，妙在何处”。 技巧：这个 字用了 修辞，描绘了 画面，表达了 的情感。（2）内容理解和描绘画面：“写出某句诗的大意或用自己的话说一说，某句诗描绘了一副怎样的画面？”技巧：在理解全诗大意的基础上，结合上下句去联想一下画面，用描写的语言将诗句的含义有顺序的组织起来。（3）表达赏析：“这首诗用了什么样的修辞手法？有什么表达技巧？写法上有什么特点？”等，技巧：看清题目的考查角度至关重要，根据相应的问题写出相应的答案。这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（某某）特点， 表现了（突出了） （某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 补充：写作手法动静结合、虚实相生、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等特点。修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。作用：有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化意境、深化主旨、耐人寻味、深化中心、点明主旨等（4）情感体味： “这首诗表达了诗人怎样的情感？”思想感情：爱国思乡、离别愁绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅，凄苦烦闷、伤感不平、孤独无聊、乐观旷达、轻松愉悦，壮志未酬、忧国忧民、借古伤今、忧愁惆怅、寂寞伤感、孤独烦闷、仰慕激愤、坚守节操等。 二、文言文阅读常见题型及分析1、文言实词题 答题技巧：分析字形，辨明字义。A这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。B不是单纯的解释词义，注意词类活用。C从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。2、文言虚词题多为选择题 答题技巧：A 先翻译每组中以前学过的那个句子中的虚词意思， 再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。B排除法3、文句翻译题 答题技巧：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是先将都落实为句子中的每个字现代汉语的解释，此时要特别注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。4、内容理解题。技巧：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。5、开放性理解题的解题方法。A第一类的解题方法说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。B第二类解题方法结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。 读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。 作判断，这些的一切在当今社会是否值得提倡，我们又该如何去改正或抵制。三、说明文阅读类题及答题技巧 1、考察对说明事物特征的把握。 答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。2、考察说明顺序。：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 3、辨别说明方法及作用。近几年中考试题，不但要考查考生辨别运用了何种说明方法，而且还要指出具体说明方法的作用。A分类别：使说明的内容条理清楚，避免重复交叉的现象。 B下定义：使读者对概念有确切的了解。 C作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 或者是甲事物与乙事物相比，突出了甲事物的特征。D举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识，体现说明文的准确性。 E打比方：生动形象地说明事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，便于读者理解。 F列数字：可以准确地说明事物。 G配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 H引资料：能使说明的内容更具体、更充实。 4、考察对说明文语言的准确性、严密性的把握。说明文中词语作用的认识与辨析：（1）“”词好在哪里？答题格式：用了“”词，生动（准确）地说明了事物的特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。（2）句中加点词“”能否去掉，为什么？答题格式：不能，删掉“”句子的意思就变成了，显得太绝对化，用了“”词，准确地说明了。（3）限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。5、文段中指示代词指代对象的判断。问题：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 四、议论文阅读类题及答题技巧 1本文的论点是什么？ 从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。分析文章的论据。摘录法（只有分论点，而无中心论点）2文章用了什么论证方法？ 分析其作用A举例论证（例证法）。列举确凿、充分、有代表性的事例， 阐明了道理，增强文章的说服力。B道理论证（引证法和说理）。a、直接讲述一些支撑论点的基 本道理，揭示了事情的本来面目，令人信服；b、引用名言警句格言谚语公理，阐明道理，增强论点的权威性，使文章极具说服力。名言警句影响力大，格言谚语公理为大家公认，道理不言自明。C比喻论证。（在说明文中为打比方，散文中为比喻）用人们熟知的事物作比喻来证明论点，浅显易懂，增强说服力，同时又能使文章生动形象。D对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）。将论据中截然相反的两种情况进行比较，形成鲜明的对照，互为衬托，特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量。3本文的结构怎样？（是怎样展开论述的）A并列式。平列中心论点的几个方面，往往有分论点。 B递进式。层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序条理）C对比式。正反对比。 D综合式。五、中考记叙文阅读答题技巧1 问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3 文章写了内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答： A、此文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。 C、抒发了作者的的感情。4为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感5品味题目的含义 可以从 A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。（2）用了什么修辞手法，生动形象记叙了，点明了本文的主要内容，点明了本文主旨。 6了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论7 记叙顺序及作用？（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。8.写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、明线暗线等。作用具体如下：（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。（8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 （11）文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈 D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。F、开门见山。G、倒叙9 修辞方法及作用（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。10 具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。 11 在文章中某句子或某语段的作用？ 有些情况要结合第三点和第四点来回答。答：（1）内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。 （2）在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用。在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用。在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。（3）表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。（4）从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。 12 常见的表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明13 描写的种类及作用？（1）是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。作用及答题格式肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。（2）是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。 作用及答题格式：自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物 的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。14分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。15小说三要素？ 人物（又叫主人公，是小说的主要要素）、环境（包括自然环境和社会环境）、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)16问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： 答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。） 17品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们的印象、启示、道理等。18问文中的关键词语、句子的位置能否调换。答：A、能或否B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）19评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质 性格 思想 个性）。一般地说，答案由三部分组成：文章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了。表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫（某种思想道理）。20句式仿写题 答题技巧：修辞一致，内容一致，句子结构一致。21对联 答题技巧：短语结构相同，字数相同，内容一致，末字仄起平落。 22.公益广告 答题技巧：字数一般 1030 字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。 第三部分 作文（50分） ： 一、审题（至少花 5 分钟） （1）理解原材料与话题，根据原材料提炼观点，注意观点中一定要出现话题。 （2）分析话题中词语之间的关系。一般有修饰关系、并列关系、无限制关系。 （3）根据话题中词语关系重新确定观点。若是修饰关系则要突出修饰语，若是并列关系 则要突出两者之间的辩证关系，若是无限制关系则要缩小范围。（14）最近几年的作文考察的倾向是生活、正确的人生观和价值观、关注自我、抒写真情等。 二、确定选材范围 根据自己的特点确定选材范围。如感恩、教育、亲情、友情、环保、做人、生活、人文等，表现美好的生活，高尚的人格，体现人性的真善美。应活用近几年发生的带时代感的材料， 如中国梦、奥运精神、十大感动中国人物、创建和谐社会等。特别强调的是：不要触及敏感的政治事件，不谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不写早恋等敏感话题。 记叙文最好要有细节描写。推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议