统整课程教学与评量计划.doc

咱的鄉土、咱的情統整課程教學與評量計劃設計者：臺南縣白河國小 沈千又、歐芬鈴、吳郁婷、孫家珍、魏瑛娟、陳玟華、連誌君一、課程主題：咱的鄉土、咱的情二、統整課程架構： 清明時節 國語第六冊第五課 清明節掃墓（南一版） 白河最美的一角 美勞（自編） 家鄉風情畫 作文我的家鄉（自編）咱的鄉土、咱的情 吾愛吾鄉 美哉！白河 道德與健康六冊第十單元 可愛的家鄉（南一版） 網路搜捕手 電腦（自編） 故鄉治叨位 白河知多少 小水滴的家 水火同源 健康百分百 尋幽訪勝去（一） 尋幽訪勝去（二） 尋幽訪勝去（三） 特產大挑戰 社會第六冊 第一單元認識家鄉 第二單元愛護家鄉 （南一版） 戀戀關仔嶺 音樂（自編） 指出位置來 水流的作用 自然第六冊 第一單元指出位置來 第五單元水流的作用 （南一版） 遊蓮鄉學加減 超級氣象記錄員 數學第六冊 第二單元加和減 第十一單元長條圖 （南一版）三、課程目標： (一)能找出台南縣在地圖上的位置及相鄰的縣市。 (二)了解白河的舊名及地名由來。 (三)能找出白河鎮在地圖上的位置。 (四)了解白河的特產及美景。 (五)觀察水流對地形的影響。 (六)會欣賞白河的美景，培養愛護家鄉的情懷。 (七)學會四位數加減。 (八)學會做統計表及畫出長條圖。 (九)了解白河進而了解台南縣及台灣省的特產、名勝古蹟及習俗活動。 (十)能描述家鄉的景色。 (十一)了解距離與兩地的意義。 (十二)欣賞家鄉的歌曲。 (十三)會利用網路搜尋資料。 （十四）了解清明節的習俗，培養慎終追遠的精神。 （十五）會自行整理檔案並美化封面。四、適用年級、班級： 國小三年級下學期。五、活動節數： 第2週到第10週，共三十節 (一節40分)，加課餘時間。六、主要活動與內涵：順序學習活動名稱（學習單）目標統整課程多元能力週別節數1網路搜捕手能使用網路尋找需要的資料。自編肢體運作人際第二週一節2故鄉治叨位了解台南縣及相鄰縣市的位置。社會科第六冊第一單元（南一版）空間語文人際第二週二節3白河知多少了解白河舊地名及由來。社會科第六冊第一單元（南一版）空間語文人際第三週二節4找出位置來了解兩地及距離的意義。自然科第六冊第一單元（南一版）空間邏輯-數學第二週一節5超級氣象記錄員1. 能做統計表。2. 能畫出長條圖。數學科第六冊第十一單元（南一版）空間邏輯-數學第三週一節加課餘時間6小水滴的家了解白河水庫的歷史及功能。社會科第六冊第一單元（南一版）內省語文第三週一節7水流的作用了解水流對地形的影響。自然科第六冊第五單元（南一版）空間內省第三週一節8水火同源能欣賞及愛護家鄉自然特殊景觀。社會科第六冊第一單元（南一版）語文肢體運作第四週一節9遊蓮鄉學加減學會四位數加減。數學科第六冊第二單元（南一版）邏輯-數學第四週二節10健康百分百了解衛生所的功用。社會科第六冊第二單元（南一版）語文內省第五週二節加課餘時間11尋幽訪勝去1. 分辨名勝和古蹟的不同。2. 了解習俗活動與居民的關係。3. 能維護家鄉名勝古蹟。社會科第六冊第二單元（南一版）語文內省人際肢體運作第六週三節12特產大挑戰1. 了解家鄉及附近的各種特產。2. 了解台灣各地的各種特產。 社會科第六冊第二單元（南一版）人際第七週二節13清明時節1. 了解清明節的由來及習俗。2. 培養慎終追遠的精神。國語科第六冊第五課（南一版）語文內省人際第八週二節14吾愛吾鄉1. 了解白河的特產2. 學會蓮的用途。3. 會設計蓮的菜色。道德與健康第六冊第十單元（南一版）語文人際第八週一節15美哉白河1. 了解家鄉的風景名勝。2. 會寫出與蓮有關的詩詞。3. 能畫出家鄉最美的地方1.道德與健康第六冊第十單元2.社會科第六冊第二單元（南一版）肢體運作語文第九週一節16白河最美的一角能用勞作表達家鄉美麗的風光。自編肢體運作空間第九週二節17家鄉風情畫能將熟悉的家鄉風情寫成一篇文章。自編語文內省第十週二節18戀戀關仔嶺1. 會唱關仔嶺之戀。2. 有認譜的能力。3. 學會欣賞和創作。自編音樂第十週二節七、準備活動： (一)詳讀蒐集統整課程相關科目之教學指引、課本、習作與其他資料。 (二)蒐集台南縣相關的鄉土資料。 (三)製作咱的鄉土、咱的情之二十份學習單(含學習單說明)及六份評量單，彙整成咱的鄉土、咱的情手冊：1. 網路搜捕手（電腦） 11.尋幽訪勝去（一）（社會）2. 故鄉治叨位（社會） 12.尋幽訪勝去（二）（社會）3. 白河知多少（社會） 13.尋幽訪勝去（三）（社會）4. 找出位置來（自然） 14.特產大挑戰（社會） 5. 超級氣象記錄員（數學） 15.清明時節（國語）6. 小水滴的家（社會） 16.吾愛吾鄉（道德與健康）7. 水流的作用（自然） 17.美哉白河（道德與健康及美勞）8. 水火同源（社會） 18.白河最美的一角（美勞）9. 遊蓮鄉學加減（數學） 19.家鄉風情畫（國語作文）10. 健康百分百（社會） 20.戀戀關仔嶺（音樂） (四)事先請每位學生準備好一本檔案資料簿(A4格式，大約20頁) (五)第一次上課將咱的鄉土、咱的情手冊(含給學生的話)發予學生人手一冊，完成後請學生整理、美化後公開展示手冊。 (六)製作給家長的話，利用第一次上課時，請學生攜回請家長回饋後交回導師。 (七)擬定評量標準，評等或計分方式。 (八)規劃補救教學方案。 八、統整課程教學評量之運用： (一)教師先講解學生之學習檔案(咱的鄉土、咱的情手冊)製作重點、過程與注意事項，若學生無製作檔案之經驗，宜詳細說明，適時提供必要之協助，或提供範例供學生參考。 (二)本學習檔案於單元教學中實施之形成性評量，作為單元教學後之總結性評量，或診斷學生錯誤之依據，教師宜視教學目標與需要衡量之。 (三)教師直接於學習單之評量部分評定等級，本計畫之評量項目、標準、計分方式僅提供參考，教師可依教學需要調整之。 (四)教師評量後寫下老師的話，再由學生攜回讓家長寫下家長的話，最後由學生送交教師。優秀作品於最後兩節展示供同學觀摩，並予製作者獎勵。九、評量標準： (一)教師從能力、努力兩個向度在學習單的評量欄內進行評量，能力以符號、？、表示很好、不錯、加油、改進、補做(交)。努力以符號、一表示進步、退步。 (二)各項符號與評語之評量標準如下：評量前必須告知學生符號所代表意義。 1.教師在學習單的等級欄內進行評量，以符號、？、表示很好、不錯、加油、改進、補做(交)。 2.各項符號與評語之評量標準如下：評量前須告知學生符號所代表意義。符號評語代 表 意 思答案的正確或內容的完整很好答案完全正確、或完全符合老師的要求，而且比其他同學有創意、或做得更好。不錯答案完全正確、或完全符合老師之要求。加油答案部分正確、或有一部分沒有符合老師的要求。？改進答案內容完全錯誤、或完全不符合老師之要求。補做(交)未作答或未交。努力的程度進步代表你比以前用心或進步。(號越多代表越用心、越進步)一退步代表你比以前不用心或退步。(一號越多代表越不用心、越退步) (三)若評量等級亦可運用其他符號或評語，然仍須事先與學生溝通，且力求符號一致性。十、評等或計分方式： (一)教師可依教學目標、工作負擔、學生或家長需要，採取文字敘述、評定等級或核算等級計分的方式。 (二)教師評定等級、計分後，仍宜視需要輔以文字深入說明，並予學生適切增強。 (三)若採核算等級計分方式，可依學習檔案的第一至第二十份學習單逐一計分，每項學習單均以100分計。 (四)每個評量項目之計分，如下表：學習單名稱評量項目很好()不錯()加油()改進(？)補做()基本分1.網路搜捕手454321802.故鄉治叨位354321853.白河知多少454321804.找出位置來554321755.超級氣象記錄員454321806.小水滴的家554321757.水流的作用554321758.水火同源554321759.遊蓮鄉學加減6543217010.健康百分百3543218511.尋幽訪勝去25432190254321904543218012.特產大挑戰10543215013.清明時節5543217514.吾愛吾鄉4543218015.美哉！白河3543218516.白河最美的一角3543218517.家鄉風情畫教師自定18.戀戀關仔嶺35432185 (五)努力向度：出現一次加1分，一出現一次減1分。 (六)若學習單全部未交則以1分計算。部分未做項目以1分計算；請學生補做後，補做部分給補做欄分數，補做完成期限由教師規定。十、參考答案：視需要提供。十二、補救教學： (一)對某學習單表現欠佳或未達其應有水準者，施予必要之補救教學。 (二)先呈現優秀作品供需補救教學者參考，再請小組長或義工家長協助指導，最後由教師教導。十三、注意事項： (一)教學流程教師可針對學生實際需要加以調整。 (二)教師評分時，宜將學生的努力分數