高中语文 第6课 苏轼词两首 第二课时学案 新人教版必修4.doc

苏轼词两首 第二课时 【学习目标】1背诵全词。2把握作者在词中所表现出的态度和人生观。【重点难点】1.把握作者在词中所表现出的态度和人生观。2.本词中豪放情感的体现。【课前预习】1课内词汇（1）给下面加点的字注音。同行（xng） 吟啸（xio） 芒（mng）鞋 一蓑（su）烟雨（2）结合课下注释明确下列词语的含义。狼狈：形容处境困窘、难堪。吟啸：吟咏、长啸。芒鞋：草鞋。烟雨：烟波风雨。料峭：开容风力寒冷、尖利。萧瑟：风雨穿林打叶声。（3）用“”为这首词标出正确的朗读节奏。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。2.每日成语：与苏轼相关的成语沧海一粟苏轼前赤壁赋：“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。”“沧海一粟”由此而得。安步当车苏、沈良方中记载：苏轼在杭州时，用自己的俸禄建了病坊，三年里治疗了近千人。由于他是个大书法家，有些人假装生病，求他开药方来获取他的字。苏轼也不拒绝。一次开了一个药方：“主要有四味药：一日无事以当贵；二日早寝以当富；三日安步以当车；四日晚食以当肉。”不识庐山真面目苏轼题西林壁：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”冰肌玉骨苏轼洞仙歌：“冰肌玉骨，自清凉无汗。”冰肌玉骨用来形容肌骨像冰一样纯净，像玉一样润泽。3.写作背景这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首定风波就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。东坡志林说：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。”而这首定风波的小序则说：“三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。”显然，这首词是借“道中遇雨”一事，来抒写作者当时“余独不觉”的心境的。这“余独不觉”不就是“泰然处之”吗？【问题探究】（一）整体感知1.熟读全词，思考上下片各写了什么内容，理清作者的思路。2.这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。（二）分析综合1作者写小序的目的是什么?这个小序对我们解读这首词有什么作用?2有人评价此词是“于简朴中见深意”，请联系全词，谈谈你对这句话的理解。3“吟啸”且“徐行”，描写了词人怎样的心态？请用三个词简单概括。4“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？（三）1.“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？2“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？【课时测评】1默写全词。2这首词与念奴娇赤壁怀古中“人生如梦，一樽还酹江月”的感情基调是否相同？为什么？3请用散文化的语言改写这首词，不少于150字。4阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。注超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。请从情和景的角度对这首词作一赏析。【延伸阅读】诗词中的表达方式诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。重点介绍-借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑谢亭送别：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的，他需要写景自然界的或周围的景，来引起情，把情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能动人。韩寒超过“苏轼”？“当代读者最喜爱的100位华语作家”是贝塔斯曼书友会在“世界读书日”携手某网站举行的。截止到8日，在即时投票前20位获得票数最多的作家中，既有鲁迅、巴金、曹雪芹，也有金庸、古龙，还有韩寒、郭敬明、安妮宝贝这样的青春文学写手，目前后者的票数超过苏轼、李清照、朱自清、徐志摩等人。 （北京娱乐信报5月9日）苏轼、李清照的名次“落后”，网友忿忿不平，进而有人发出感叹，认为这“实在是中国文学的悲哀”；媒体呢，随即用“韩寒压苏轼”之类的醒目标题，增加报纸的卖点。因为投票评选某类名人，制造所谓的“新闻事件”，已经见怪不怪了。每逢这个时候，阵营分明，伤感者觉得“毛孩子”的得票比文学巨匠还可观，无法理解；青春偶像派的“粉丝”不甘示弱：“韩寒怎么了？郭敬明又怎么了？只要是读者喜欢，有市场，为什么不能入选？在这个多元文化共鸣期，就应该有另类的声音。”名家们也应邀发表各自的看法：“这只代表部分人的趣味和见解”，“说明当下时尚文化占据主流”，“健在作家不应该和古人一起比”。更有评论文章大声质疑：他们凭什么超越古人。这则新闻，给我的印象是，韩寒、郭敬明们“挑战”苏轼、李清照，似乎成功了。事实果真如此，那才是中国文学和中国读者真正的悲哀。不过，且莫忙着杞人忧天，以韩寒、郭敬明们现有的成就，在一个网站的投票活动中，有可能超过苏轼等名家的票数，倘若就此得出结论，认定韩寒在当代读者心目中的地位已经“超过”苏轼，未免过于幼稚了。看看这次网上投票的阶段性结果吧。鲁迅，17544票；金庸，14819票；巴金，14720票；曹雪芹，12893票；李白，12168票；韩寒，10334票；郭敬明，9521票；苏轼，9003票；李清照，8861票；朱自清，8695票；徐志摩，7947票；白居易，7863票稍微懂得一点概率学知识的人，看到这个统计数字，不大可能将这样的评选结果当回事。参加投票的人，充其量两三万的规模，就这，还不排除有人重复投票的可能。几千人到一万多张选票，能代表真正的民意？我怀疑。全国13亿人，识字的应该有8亿左右吧。按照最保守的推测，全国有1亿文学爱好者，仅有万人喜爱韩寒、郭敬明胜过苏轼、李清照，不过1的比例而已。如此微不足道的比例，还是在当代的语境里投票。假如一千年之后，我们的后人也举行类似的投票，我相信李白、苏轼、李清照、曹雪芹还是极有可能当作候选人，而当代这些“毛孩子”作家们，除非日后有特殊成就，否则，怕是那个时候，没人知道韩寒和郭敬明是何人。谁有资格成为一个国家的文学名家，需要用时间来遴选。在多如牛毛的作者大军中，不经过数百年、上千年披沙拣金的淘汰，仅凭时下一小撮人的投票，然后给投票结果戴上“民意”、“民主”的桂冠，然后宣布某某作家超过了历史上的大文豪，这和西方“皇帝的新装”童话中那个自欺欺人的皇帝，有何两样？第二课时【问题探究】（一）1.全词上片写雨中，下片写雨后；上片落笔镇定心态，意归闲散江湖，下片落笔欣慰心态，意归飘然世外。写眼前景，想心中事，景物层次、意绪走向都十分清晰。2词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。（二）分析综合1.从序言的最后一句的“故作此”可知，作者写小序的目的是解释为什么要写这首词。 “沙湖道中遇雨”，告诉我们这首词是作者去沙湖看田归途遇雨后所作。而作者去沙湖看田是因为想在沙湖终老。从他想在此买田终老的行为可以看出，现状已经如此，洗冤复职不是自己想了、争取了就能实现的，自己没有办法，也没有能力再去改变这个现状。在这种情况下，他不再怨天尤人、悲观消沉，而是“既来之，则安之”，安家置业，筹划生活，这恰恰反映了他积极乐观、旷达洒脱的一面。无论遇到怎样的风雨，无论遭受怎样的打击，无论被贬到哪里，苏轼都能随遇而安，随乡入俗，落地生根。这样的例子在苏轼长期的贬谪生涯中出现过多次，如他被贬到更为偏远的惠州时。2.词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春风”“山头斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都将成为过去的人生哲理。3 闲适、轻松、自如。分析：表现了作者很乐意，很享受当时的雨景，同时表现作者当时勇于面对现实、乐观无拘无束的心情。表现了诗人阔达、平静、与世无争的轻松心情。运用反衬表达了作者对雨的喜爱和轻松闲逸、自由自在的心情。表现了作者的无奈、悲观的心情。4.披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。反映作者不避风雨，听任自然的生活态度。（三）1（1）阳光总在风雨后。也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。（2）失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。（3）祸兮福所倚，福兮祸所伏。（4）生活中要充满乐观和希望。2（1）“风雨”比喻词人人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。（2）人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。【课堂测评】2.不同。“人生如梦，一樽还酹江月”表达了诗人的无奈之情，也包含了作者对官场的些许期盼等待之情。而“也无风雨也无晴”显示了其归隐之心，是看淡官场，向往田园之情。3.不要听风穿过树林、树叶带来风雨之声，这一切无所谓，我依然一边吟诗长啸，一边缓步徐行。穿着草鞋，拄着竹仗，比骑马坐车更加一身轻松。