【教学设计】《长江之歌》（冀教）.docx

长江之歌教学设计朱庙小学 陈德辉 教材分析长江之歌是冀教小学语文六年级上册第一单元第一课。学习这首歌词，可以激发学生的爱国情怀和民族情感，为本单元后面课文的学习做铺垫。长江之歌写出了长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，表达了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。 教学目标【知识与能力目标】1、正确、流利地朗读课文。2、能结合课外阅读中搜集的有关资料理解“你是无穷的源泉” “你有母亲的情怀”的含义，体现教学资源的开放性。3、通过多种形式的朗读与理解，引导学生加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱，体现教学形式的开放性。【过程与方法目标】通过指导学生有感情地朗读、理解诗句的意思，体会诗歌所表达的思想感情。【情感态度价值观目标】激发学生热爱祖国大好河山的情感，培养他们的审美情趣。 教学重难点【教学重点】理解诗歌内容，体会诗中抒发的感情。【教学难点】领悟诗中两次重复出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 课前准备 多媒体课件。 教学过程一、话聊长江，激发兴趣：1、同学们，今天老师给大家带来一幅非常壮美的图画（出示长江图片）。接下来我们就来聊一聊长江：说到长江，我们都知道它和黄河都被称为炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了它们，才有了我们上下五千年的文明史，正是有了它们，祖国古老的神州大地才生机盎然。2、播放话说长江片段。3、交流观看视频的感受。4、再次激发学生的阅读期待：5、让我们一道走进长江，走进长江之歌。二、初读感知，学习词语：1、自由朗读诗歌。2、学生初读后交流。3、学习生字：出示生字，自由读。去拼音读、开火车读。给生字组词。4、学习词语：出示词语：风采 气概 甘甜 源泉 尘埃 磅礴 荡涤 哺育指名读一读。说一说词语的意思。选择喜欢的词语说话。 三、精读品味，感知内容：1、激发兴趣，再次激发学生的阅读期待，深度理解课文。我们依恋长江，你有母亲的情怀。我们赞美长江，是因为_，我们依恋长江，是因为_,2、引导学生读书质疑:：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？3、自由朗读课文。4、学习前句。 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ 哪些词语直接表达了作者对长江的由衷赞美之情？自由读，同桌讨论、交流。 学生汇报指导朗读5、师小结：6、学习后句：作者不仅以雄浑的气势，热情赞颂了长江的宏伟、壮观；还表达了怎样的情感？哪些词语突出地表现了“你有母亲的情怀”？能说说你的理解吗？自由读，小组间讨论、交流。同学们说的都很精彩，你能说说长江这位母亲对我们有哪些作用吗？学生交流汇报：7、师小结：我们能不能将这份依恋之情表达出来呢？（指名读 齐读）四、谈收获，交流感悟：1、学习完课文，你有哪些收获？2、学生汇报交流。师生共同讨论长江的地理优势及人文历史。五、指导朗读： 同学们，让我们通过有感情的朗读，像诗人胡宏伟一样，发自肺腑的表达对长江的赞美、依恋之情吧！ 六、学唱歌曲，巩固诗歌：学唱、跟唱长江之歌。七、师总结：长江永远值得我们去赞美去依恋！八、拓展乐园：1、出示香港、澳门图片，联系当前热点“钓鱼岛”、台湾问题谈一谈。2、教师总结，激发学生热爱祖国之情：同学们，我们祖国正是因为长江、黄河的装扮而变得秀丽、壮观；正是因为各族儿女的融洽相处而变得温馨、祥和；香港、澳门的回归为祖国母亲洗去了多年的耻辱与沧桑；钓鱼岛终属我们中国、台湾回归祖国的梦想将不再遥远。最后让这首祝福祖国的歌声带去我们深深的祝福与期盼，期盼我们伟大的祖国母亲永远幸福安康！九、作业乐园：1、写首小诗来表达你此