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教学资料范本书香溢童年 阅读伴成长编 辑：_时 间：_园本教研之让孩子爱上阅读问题提出：每次进行区角活动时.阅读区总是显得特别“冷清”.你看建构区里那个热闹.再看看“爱心医院”候诊室里排起的长长的队伍.还有美工区中晃来晃去的小身影.很明显.阅读区out了。询问其他班级的情况.也大致如此。为了改变这一现状.让孩子爱上阅读.特开展此次园本教研活动。研究目标：1、对阅读区的活动产生兴趣.乐于参与阅读区的活动。2、初步掌握阅读的基本方法.喜欢阅读。3、在阅读活动中能做到爱护图书。研究内容：1、培养幼儿对阅读区的“厚爱”。2、激发幼儿的阅读兴趣.培养幼儿良好的阅读习惯。预设研究过程：一、准备阶段1、组织教师座谈.了解各班幼儿参与阅读区活动的基本情况。2、集体讨论交流.剖析问题背后的原因。3、依据研究目标分年龄班制定相应的教研计划。二、实施阶段1、丰富环境创设.激发幼儿兴趣。反观我园的阅读区环境创设.的确有些枯燥、呆板.不够吸引幼儿。为此.我们以丰富区域环境创设为突破口.为阅读区注入新的生机和活力.让幼儿对其“一见钟情”。例如：对小班幼儿来说.可将阅读区布置得像城堡一样.另外可在区域悬挂或张贴幼儿感兴趣的图片.吸引幼儿的参与。大班幼儿的阅读区入口可设置迷宫图并定期更换.从而激发幼儿参与区域活动的热情。另外.区域中为幼儿提供的资源可丰富些.比如为幼儿创设小小的“谜语天地”.在墙上张贴多幅幼儿感兴趣的彩色故事图.以此来“诱惑”幼儿.使幼儿爱上阅读区。2、教师积极参与.引领幼儿阅读。幼儿不喜欢阅读.很大程度上是由于幼儿没有养成阅读的习惯.并且不知道如何阅读（因为幼儿不识字）。因此.我认为教师要积极地参与到幼儿的阅读活动中。当幼儿在阅读时.教师要多为幼儿讲述故事.使他们对阅读产生浓厚的兴趣.另外要教幼儿初步掌握阅读的基本方法.如引导幼儿阅读时要认真观察画面.帮幼儿理解画面内容并引导幼儿用自己的语言进行讲述等等。同时.在阅读过程中要注重培养幼儿良好的习惯.如做到爱护图书、发现损坏的图书及时进行修补等等。相信随着幼儿对阅读兴趣的增加和阅读能力的提高.他们会更喜欢阅读活动。3、鼓励自带图书.共享阅读乐趣。现在的孩子家中都不缺乏图书.我们可鼓励幼儿自带图书与同伴进行分享阅读.激发他们的阅读兴趣。试想一下.幼儿将自己喜欢的、熟悉的图书带到幼儿园后.他们就会迫不及待地想与同伴分享。在分享阅读的过程中.幼儿就会不知不觉地爱上阅读.并体验到同伴阅读的乐趣。4、开展亲子阅读.养成阅读习惯。我园有一个较大的图书室.图书室里有很多适宜幼儿阅读的、精美的、高质量的绘本.我们可定期组织家长与幼儿开展亲子阅读活动.同时我园还建立了图书借、还制度.允许家长从园中借书.为亲子阅读提供了便利条件。此外.我们还会通过幼儿园等平台向家长大力宣传阅读的重要性.以引起家长的高度重视.共同培养孩子良好的阅读习惯。三、总结阶段召开座谈会.鼓励教师积极发言.了解此次园本教研活动的实施效果。在此基础上.总结经验.找出不足.明确方向.继续实践.真正将这个园本教研活动开展得科学、扎实、有效。研究成效：通过一学期的园本教研活动.我们欣喜地发现.幼儿对阅读的兴趣越来越浓厚.他们不仅初步掌握了阅读的方法.而且养成了良好的阅读习惯。区域活动时幼儿“偏区”的现象也越来越少.但在此