24★到山下去看树.doc

24* 到山下去看树一、教学目标：1、体会课文中含义深刻的句子。2、理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。二、教学重点：体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。三、教学难点：体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。四、课前准备：师生：查阅资料了解高原雪山的气候特点、生活条件。五、教学课时：1课时板书设计 24* 到山下去看树 驻守高原：环境恶劣 生活艰苦 高度责任感 到山下看树：深情凝望 向往美好生活 深深眷恋：抒发眷恋之情 无私奉献的精神教学环节一、谈话导入，揭示课题 1、师：人们常把解放军叔叔称作“最可爱的人”，你认为他们的“可爱”体现在哪些地方呢？(抗洪抢险，保护人民生命财产安全；打击外敌，守卫家园；驻扎边疆，捍卫国土)2、今天，我们要学习的这篇课文就写了一群“可爱的解放军战士”，他们的愿望是(齐读课题)到山下去看树3、读了课题，你想知道什么？(教师根据学生的问题，归纳成两个问题：为什么要到山下去看树？战士们在山下看到了什么树？)4、过渡：就让我们带着这些问题学习这篇课文，看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的，再看看我们在读书中又产生了哪些新问题。二、初读课文，整体感知1、自由轻声读课文，把课文读正确、读通顺。2、分组检查学生的朗读情况，比一比哪组读得最流利。3、默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事。三、细读课文，理解感悟1、出示问题：（1）为什么战士们的愿望是到山下去看树？（2）战士们在山下看到了什么树？（3） 想想“将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼”这句话中包含了哪些深意。2、学生带着问题默读课文，并勾画出相关句子，写下自己的体会。3、汇报交流。(1)为什么战士们的愿望是到山下去看树？（战士们长年驻扎在冰天雪地的高原，生活单调、与世隔绝，然而他们依然驻扎于此，履行自己的职责。但他们对绿色的美好生活充满了向往，所以到山下去看看绿色的树成了他们心中的愿望。）引导：哪些词句能让你感受到战士们驻守高原的艰苦生活？可补充介绍高原的气候特点、生活条件，深入理解战士们生活的艰苦。在交流中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原，默默奉献的崇高品质。(2)战士们在山下看到了什么树？（胡杨树）找出写战士们看树的段落，读一读，看看自己有什么体会。引导：可抓住重点词语，并联系前一课对胡杨树特点和品格的描写加以体会。（战士们“深情”地凝望着胡杨树，反映了战士们对美好生活的热爱和向往，同时战士们也用胡杨树的顽强毅力和无私奉献的精神在勉励自己，要好好地驻守边疆。）指导朗读描写胡杨树的句子，体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献。（3） 想想“将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼”这句话中包含了哪些深意。 引导：将军是在什么情况下给战士们敬了这个庄严的军礼的？找出描写将军神态的语句读一读，体会将军的内心感受。“将军的鼻翼微微翕动，口里喘着粗气，最后他沉默了。”（艰苦的环境和战士们以苦为乐的精神面貌深深地感动了将军，在他沉默的背后，是他对战士们无限的崇敬。）“将军转过身去，他哽咽着，两颗豆大的泪珠从他的眼角滚下来。”（表现了将军对战士这个简单愿望的理解和感动。）“将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼”这句话的含义是：将军敬的军礼表达了将军对战士们的敬意。战士们驻守在冰天雪地的高原，生活单调、与世隔绝，然而他们依然驻扎于此，履行自己的职责，维护着祖国和人民的安全，这是让任何人都肃然起敬的行为。所以将军给战士们敬了一个庄严的军礼，特意表达自己对战士们无私奉献的精神深深地敬意。）有感情地朗读这个句子。四、总结全文课文通过记叙战士们驻守在冰天雪地的高原上，经将军同意道山下看树的事，表现了战士们高度的责任感和对美好生活的向往，表达了作者对战士们默默无私的奉献精神的赞颂之情。五、拓展训练，指导阅读1、出示句子：(1)它的叶子常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅！(2)那树叶密密的、宽阔的胡杨树呀，随同它光亮的绿色从此就永远印在我们青春岁月的深处！2、读这两个句子，注意比较带点的词语，体会作者表达的思想感情。3、交流。(1)与银杏、柏树相比“晦暗”的灰色，形象地写出了胡杨树叶子长得不好看，却具有顽强的生命力，表达了作者对胡杨树的赞扬。(2)在高