五年级上册语文优质课件－第2组 习作二_人教新课标

习作二 作文要求 1 以 二十年后回故乡 为内容写一篇作文 2 运用从课文中学到的表达感情的方法 3 想象合理 内容具体 表达真情实感 1 审题立意 在本次作文中 我们要围绕对故乡的爱这一主题 展开想象的翅膀 把自己想象成二十年后归来的游子 尽情描绘家乡的风貌 人们生活的巨大变化 倾吐与亲人 故友重逢时的浓浓亲情 友情 这次作文是立足于现实生活的想象作文 与童话 神话中的想象有区别 因此想象要合理 一定要注意写作顺序 先写什么 后写什么 不妨在纸上列个提纲 甚至画一个未来故乡的草图 帮助我们理清思路 写作指导 2 素材选择 如果把写景作为重点 可以通过对房屋 道路 广场等的描写 反映家乡翻天覆地的变化 如果把场面描写作为重点 要深入刻画与亲人 朋友久别重逢的情景 表现家乡风土人情的一系列变化 如果把记事作为重点 可以写某处地方引起的回忆 在此基础上记叙一件难忘的事 无论选择哪种材料 都要表达同样的主题 即自己对家乡的怀念与热爱之情 3 谋篇布局 可以以自己归乡后的行踪为线索 写出故乡行的所见 所闻 所感 二十年后 是对未来的遐想 因此 习作开篇可以虚拟归乡情境 直接展开想象 也可借助梦境入笔 在虚幻的世界里 寄托自己的美好情感 还可以引发乡思乡情的诗句 歌曲开头 以接到同学或亲友打来的电话开头等 主体部分要重点描写故乡变化 展开丰富想象 融入真情有序表达 结尾可以进行感受总结 情感抒发 可以呼应开头 深化中心 4 写作手法 本单元的几篇课文中 作者将对故乡的感情 或寄托在娓娓的叙事之中 或寄托于景色的描写之中 并通过准确 生动的语言自然地表达出来 这些借景抒情 借事抒情 情景交融 情境渲染的方法在本次作文时可以好好地借鉴 另外也可以采用今昔对比 往事回忆 展望未来 抒发感情等方法 将内容写具体 写生动 进而增强文章的表达效果 范文点评 回不去的故乡二十年了 洗涤了多少心灵的尘土 治愈了多少岁月的创伤 甚至也淡漠了那最温暖的爱意 却总也无法抹去在心底的思乡之情 终于按捺不住心神的暗示 找了一个无以辩驳的理由 我回到了故乡 望着车窗外一闪而过的风景 我禁不住打开了回忆之门 仿佛一切就在昨天 采用迂回的方式开头 定下了全文的感情基调 大灵 阿彪 多么熟悉的名字 我刚刚放下书包 他们两个便大呼小叫让我先别做作业 因为今天下午水库刚刚关了水 水库一关水 哈哈 那鱼啊 虾啊 就无处可逃了 很多人会在这时候去捉鱼 如果我们现在不去 就被人抢先了 一听他们的描述 我兴奋得忘了一切 带上脸盆 竹篓 和他们一起冲向村口的小溪 由童年时的玩伴作为切入口 展开回忆 小溪很长 选择哪一段作为我们的作业点很重要 这时候 大灵总是能选择最佳的 风水宝地 他会凭着自己的经验选择有较多深坑的一段 然后由他来安排我们筑堤 接着他会第一个下水 一点儿一点儿地干起来 就地取材 两手从小溪底把那泛着泥香的白色泥土往上垒 一端筑完 接着大伙儿又蹑手蹑脚地去筑另一端 最后是排水 三个人轮流着用事先准备好的脸盆往外排水 回忆童年捉鱼的欢乐时光 作者把捉鱼的步骤写得很有条理 这时阿彪总显得心浮气躁 看 这里有很多鱼 开始抓吧 不行 水太多 鱼会从一些暗道逃走 大灵总是那么沉稳 可是我们总会情不自禁地抓起来 最后大灵也不得不放弃自己的沉稳 小鲫鱼和泥鳅总是那么多 似乎在夹道欢迎我们 小伙伴的个性通过对话描写表现得淋漓尽致 想起这些往事 心里对故乡的眷恋总会变得更深更浓 汽车行驶到了邻村的一条路口 我就急着叫司机停车 我要从小路回家 再去看看那条小溪 走在乡间的小路上 却始终无法找到那深深刻在我记忆深处的小溪 空气中弥漫着浓浓的农药气味 或许初夏时节正是虫害严重之时 走在那依旧磕磕绊绊的乡间小路上 似乎回到了二十年前的故乡 可是我却无法寻找到那条曾经给我们无数快乐和梦想的小溪 问了一位年纪稍大的老乡 他没有说话 只是指了指他身后一条被两旁杂草淹没的小沟渠 那儿涌出阵阵垃圾腐烂的气味 似乎都能听到那令人作呕的蚊蝇声了 昔日充满快乐和梦想的小溪变成了臭气熏天的小沟渠 通过对比 让我们感受到家乡环境的变化 沮丧地回到了家 父母笑脸相迎 大家有说有笑 其乐融融 夜幕落下 一切归于平静 却忽然发现这里夜晚的安静不是我所熟悉的 静得很寂寥 几乎没有一点儿生气 那聒噪的青蛙 那不安分的昆虫似乎都消失得无影无踪 难道它们是害怕见到我这个陌生人 我清醒了 我的梦破碎了 几乎难以靠母亲那双勤劳的双手缝补起来 我已回不去心中的故乡了 再次通过环境的对比描写 说明了家乡的变化 突出主题 结尾点题 照应开头 点明 我 沮丧 难过的心情 总评 在写故乡变化的文章中 人们往往千篇一律地对家乡的面貌高唱