小学语文六年级上册日积月累练习.doc

小学语文六年级上册日积月累练习济南市青龙街小学 王玉河 学校 班级 姓名 一、1、落红不是无情物，_。（ ）2、造物无言却有情，_。（ ）3、今夜偏知春气暖，_。（刘方平）4、_，何人不起故园情。（李白）5、卧看满天云不动，_。（陈与义）6、不是花中偏爱菊，_。（ ）二、1、我们爱我们的民族，_。（周恩来）2、我是中国人民的儿子，_。（邓小平）3、唯有_，唯有_，中国才有真进步。（鲁迅）4、我爱_，爱_，离开了_，离开了_，我就_，更_。（巴金）三、1、 轻诺_ 。老子 2、 民无_。论语 3、_，不能动人。庄子 4、 诚者，_；诚之者也，_。礼记 5、 有所期诺，_ ；有所期约，_。袁氏世范练习：1、轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。_( )2、如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。_( )3、不真诚就不能打动别人。_。 ( )4、 真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。_( )5、“有所_,_；有所_，_”这句话选自 意思是_。四、1、_ 就是善待自己。2、_ 就是拯救未来。 3、 但存方寸地，_ 。 4、 有限的资源，_ 。 5、 珍惜自然资源, _ 。练习：环保警示语1、意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。这一句应该是：（ ）2、这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。这个主题应该是：（ ）3、出自增广贤文，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。这句话应该是：（ ）4、意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。适合于这个意思的句子是：（ ）5、意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。适合这句话意思的句子是：（ ）环保宣传标语家园只有一个，地球不能克隆。地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。保护环境就是保护生命。早一天保护环境，多一份生命保证。保护碧水蓝天，共建绿色家园。污染环境千夫指，保护环境万人颂。用行动护卫家园，用热血浇灌地球。地球村绿色生活方式。节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。五、鲁迅的名言1、横眉_，俯首_。 自嘲2、_，走的人多了，也_。 故乡3、我_，吃的是草，_ 。 许广平欣慰的纪念4、时间就是_，_，其实是_。 门外文谈 5、只看一个人的著作，_：你就_。必须_，_，_。倘若_，_。 致颜黎民六、1诗经.采薇 昔我往矣，_。_，雨雪霏霏。2春夜喜雨【唐】 杜 甫好雨知时节，_ 。随风潜入夜， _ 。_ ，江船火独明。 _ ，花重锦官城。3西江月 夜行黄沙道中 宋朝 辛弃疾 明月别枝惊鹊，_ 。稻花香里说丰年，_ 。 _ ，两三点雨山前。 _ ，路转溪桥忽见。 4天净沙.秋 元 白朴孤村落日残霞，_ ， 一点飞鸿影下。 青山绿水，_。七、默写马诗作者( )代_,_,_.八、这组成语与艺术的魅力有密切的练联系，其中有关音乐、绘画、建筑、书法，有的成语可以同时运用到多个领域。（ ）（ ）画（ ） （ ）夺天（ ） （ ）具（ ）心 ( )人（ ）胜 古色古( ) 余音（ ）（ ） 不落（ ）（ ） （ ）（ ）共（ ） 美不( ) （ ）（ ）人口 ( )高和（ ） 妙（ ）( )花 ( )春白（ ） （ ）走龙（ ） 不同（ ） 别（ ）一（ ）练习：根据意思写出词语：（ ）:形容建筑物华美、有气派。( ):意思是人工的精巧胜过天然。形容技艺极其巧妙。( ):具有独到的、灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。( )：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品吸引人。( )：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。( )：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。( )：比喻有独创风格，不落旧套。( )：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种不同文化程度的人都能欣赏。( )：形容好的东西多，一时看不过来。( )：比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。( )：旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少(多含有讽刺意味)。( )：比喻杰出的写作才能。( )：原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。经常和“下里巴人”对举。( )：形容书法笔势雄健。( )：形容事物不平凡，很出色(多指文学、艺术作品)。( )：另有一种独特的风格。六年级语文毕业试卷及答案班级 姓名 分数 一、认真听老师读一段话，按要求作答：6分1写出短文中四字词语： 、 、2这段话是从 、 、 三个方面写黄山的。3这段话中分别用 、 、等来比喻黄山的山峰形态。二、看拼音写词语，注意将字写端正。5分ku w chng nu lng l mio sh ( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括号里填上读音是“jn”的汉字。2分 严（ ） （ ）工 英（ ） （ ）马四、辨字组词。4分饮（ ） 橱（ ） 避（ ） 挠（ ）炊（ ） 厨（ ） 僻 （ ） 绕 （ ）五、在（ )里填上恰当的字组成成语（能填上6个就可得满分），并选其中的一个造句。5分生机( )然 ( )然开朗 ( )然无存 ( )然不知 ( )然无恙 ( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬 六、按要求写成语：6分1含有反义词的成语：（如：起死回生） 2含有动物名的成语：（如：引蛇出洞） 3末尾两个字相同的成语：（如：文质彬彬） 七、选关联词填空：4分 因为所以 不但而且 只要就虽然但是 如果就 即使也A大明( )刻苦学习，( )热爱劳动。B大明( )刻苦学习，( )成绩很好。C大明( )刻苦学习，( )不注意锻炼身体。D大明( )刻苦学习，( )能提高成绩。八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%)1这学期，我积累了不少名人名言、格言或谚语，最有启迪教育的一句是： 。2这学期，我们从课文中认识了不少人物，给我印象最深的一位是 ，因为 。3 学之， 问之， 思之， 辨之。4 ，谁持彩练当空舞？5卜算子咏梅这首诗中，“ ， 。”赞美了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。6七步诗中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：“ ， 。”九、修改病句（改在原句上）。6分1走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。2“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。3早晨，当阳光照耀在校园时，教室里传出了琅琅的一阵阵读书声。十、课内阅读。6分渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他骚骚后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1用“ ”划出一句疑问句，用“ ”划出一句反问句。2片段中描写渔夫动作的词语有： ；描写渔夫神态的词语有： 。 3从“我们总能熬过去的！”句子中的“熬”字，你体会到了什么？ 十一、课外阅读。14分静静的太平湖初夏。在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。 山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。朴实，是一种最真切的美。 十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。 山水一色的绿 恬静得如细细的筛网 能滤去所有的焦躁 忧愁 烦恼 那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界 湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(su)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(i)足以使你幻觉顿生。 其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。 太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？ 环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游毕太平湖归去，那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅力。1“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_部，再查_画。“劈地摩天”意思是_ 。2给第4自然段加上标点符号。3从文中找出合适的词语搭配。( )的天空 ( )的太平湖 ( )的雾霭 ( )的词藻 ( )的山峡 ( )的风光4文中已用“”线分为四段，请概括第三段段意。_ 5读了这篇短文后，结合你的生活体验，你认为游山玩水有哪些好处？（至少写三点）_十二、作文：30分回顾过去的一个学年，我们学校举办了科技节、体育节、读书节、艺术节。在校园“四节”的活动中，你也许硕果累累，感到兴奋自豪，也许表现平平，黯然神伤。选择你印象最深的一次活动，自拟题目，写一篇不少于400字的作文，重点写清楚参加活动的经过，注意表达自己的真情实感。附：听记片段：我爬过许多山，可还没见过像黄山这样陡峭壮丽的峰峦！黄山真高啊！高得望不到顶头，一座座山峰直插云端！黄山真奇啊！有的像仙人背篓，有的像猴子观云，有的像武松打虎奇峰罗列，形态万千。黄山真险啊！上“天都峰”的山路几乎是直上直下，与地面形成九十度直角，非得拉着铁索，才能爬上去。最危险的要算是“鲫鱼背”了，这是在两山顶架起来的天桥，它高达1800米，两面悬空，低头向下一望，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊。 参考答案第一题：听记参考答案：1陡峭壮丽 直插云端 奇峰罗列 形态万千 直上直下 胆战心惊 万丈深渊评分依据：本小题共1。5分，每个词0。5分，任选其中三个即可。一个词语中出现一个以上的错别字该词不得分。2 高 奇 险评分依据：本小题1。5分，每个空格0。5分。3 仙人背篓 猴子观云 武松打虎 评分依据：本小题3分，每个空格1分，每个错别字扣0。5分。 第二题：看拼音写词语参考答案：魁梧 承诺 伶俐 藐视 侮辱评分依据：本大题共5分，每个字0。5分第三题：写同音字参考答案： 峻 竣 俊 骏评分依据： 本大题共2分，每个空格0。5分。错别字不给分。第四题：组词参考答案： 饮食 橱柜 回避 阻挠 炊烟 厨房 偏僻 围绕评分依据：本大题共4分，每一个组词0。5分。（答案多元）第五题：参考答案： 盎 豁 荡 浑 安 恍 井 肃评分依据：1.八个空格中填对6个即给3分。少于6个，每少一个扣0。5分。错别字不给分。 2造句：句子成分要完整，酌情给分，本小题2分。第六题：成语积累答案：（略）评分依据、：本大题共6分，每个成语1分。每个错别字扣0。5分。反义词及动物名称的位置不限，但叠词的位置一定要在后边，否则不给分。 第七题：关联词语 参考答案： A不但而且 B.因为所以 C虽然但是 D.如果就或只要就 评分依据：本大题4分，正确选择一个关联词语得1分。 第八题：填空1只要是常见的名言、格言、谚语都可以。本小题2分，每个错别字扣0。5分。2答案：（略）本小题共3分。 人物名字1分，印象深刻的原因2分，根据句子的完整性、准确性、合理性酌情扣分。3答案： 博 审 慎 明本小题2分，每个字0。5分。4答案：赤橙黄绿青蓝紫评分依据：本小题1分，错别字每个扣0。5分。5答案：已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏评分依据：本小题2分，只写对半句得1分。每个错别字扣0。5分。6答案：本自同根生 相煎何太急评分依据：本小题2分，只写对半句得1分。每个错别字扣0。5分。第九题：修改病句参考答案： 1在“藏戏唱腔”前加上“听到”。评分依据：本小题共2分，简单地把“和藏戏唱腔”去掉，要扣1分。 2把“的作者”划掉即可。本小题2分。 3“琅琅的”与“一阵阵”交换位置。本小题2分。第十题：参考答案及评分依据：1疑问句：你看怎么办？反问句：同死人呆在一起怎么行！划对一个句子得1分，符号用错不给分。2动作：皱 骚； 神态：严肃 忧虑本小题2分，每一处0。5分。有错别字该处不得分。3参考答案：渔夫是个勤劳善良的人，他宁可自己受苦也要帮助别人。 本小题2分，出现错别字一个扣0。5分。根据学生答案的要点酌情扣分。第十一题：1 参考答案：查麻部，再查4画。 劈地摩天：冲出地面接近蓝天，形容很高。评分依据：本小题3分。查字典每个空格1分；词语解释1分，解释不完整，请酌情扣分。2 标点： ， ， 、 、 ， 。或者： ， ， ， ， ， 。评分依据：本小题3分。每一处0。5分。 3参考答案：( 湛蓝 )的天空 ( 宛如浩瀚 )的太平湖 ( 袅袅 )的雾霭 ( 华丽 )的词藻 ( 峻峭 )的山峡 ( 旖旎 )的风光评分依据：本小题3分。每个空格0。5分，出现错别字不给分。 4 参考答案：讲幽静的太平湖也有变幻无穷的风光。 评分依据：本小题2分。根据学生的答题情况酌情给分。5 参考答案： （1）领略自然风光，增长见识； （2）能改造人的心境，保持内心的清净； （3）培养自己的想象、联想的能力，激发创作灵感； （4）积累写作素材 评分依据：本小题3分。每一小点1分。根据学生的答题情况酌情给分。（答案多元，要求表达要准确，语句通顺。）第十二题：作文题30分评分依据：按照内容（选材、立意）、结构、语言等要素综合评分。评卷者根据习作情况，参考以下建议酌情给分。三个教师为一组，每人独立评分，然后选取其中两个比较靠近的