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文档简介
十 几 减 几 的 练 习 课 太平镇水南小学 廖志贤 教学目标:1、通过各种题型的练习,要求学生能够掌握十几减几的计算方法,并能够正确熟练地进行计算。 2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。 3、学会用所学的知识解决实际问题。教学重难点 正确熟练地进行计算,并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学重、难点:加深学生对计算十几减几的方法。教学媒体:课件、卡片教学过程:一、进门(口算检测) 胖胖和瘦瘦今天特别想去动物园玩,可是当他走到门口时,却让一个问题给难住了,原来进去的人都要通过口算检测,小朋友,你们能帮助它们吗?出示口算卡片 15-8= 17-9= 6+7= 11-7= 13-5=12-3= 8+7= 14-6= 17-8= 11-6 指名答,开火车。 【 设计意图:练习课一开始,首先进行一个口算检测是很有必要的。可以通过检测来了解学生的计算熟练程度,为下面的练习做好铺垫。】其中11-6,请同学说说你们是怎样想出来的?1、可以想加算减法。2、还可以用破十法。使学生选自己喜欢的计算方法。所以今天这节课我们做十 几 减 几 的 练 习 ,板书课题。二、吃苹果(看图列式计算) 一进门,胖胖就被香喷喷的苹果给吸引住了,在这里吃苹果不收钱,只要能答出卖苹果人给出的数学题就可以了,小朋友,你们会做吗?出示课件: 1、学生独立完成。 2、个别汇报。(奖小苹果) 3、说说算法。刚才老师发现有的小朋友算得特别快,你能把你的算法告诉大家吗? 【设计意图:本环节是巩固一道加法题计算两道减法题的思路。学生计算完之后,让算得快的同学说说自己的算法,不但能够培养学生的说理能力,而且能使学生更加理解计算的过程,进一步提高学生分析与解决问题的能力。】三、过晚会(计算并发现规律) 吃完苹果,胖胖来到了动物园的晚会大门,“你想与我们一起过晚会吗?那你得通过我们的考验”动物们说,一看到题目,胖胖急得想哭,怎么做这道题呢?你们班谁知道?谁来帮帮我呢?出示课件:13-7= 12-7= 11-7= 15-7= 14-7= 1、生说题目的意思。那请小朋友们一起来帮我算算吧! 2、学生独立完成。 3、全班订正。 4、引导学生发现规律。请小朋友仔细观察这道题,你发现了什么?(减数是同一个数,那你能把减去的数和得到的数联系起来想想,看有什么发现吗?)【设计意图:渗透函数学思想,让学生发现变化规律。】四、过生日点蜡烛(计算并发现规律)原来,今天是米老鼠的生日,就要点蜡烛了,但是米老鼠怎么也不能把蜡烛点着,原来他还要先回答正确的问题才能点着,小朋友们你能帮帮他们吗?出示课件:13-4= 13-5= 13- 6= 13-7= 13-8= 13-9=1、学生独立完成。 2、全班订正。 3、引导学生发现规律。请小朋友仔细观察这道题,你发现了什么?(被减数的是同一个数,看有什么发现吗?)【设计意图:渗透函数学思想,让学生发现变化规律。】五、卡片游戏 为了谢谢大家,胖胖想请同学们一起来玩卡片游戏。怎么玩呢?两同桌同时拿出一张卡片,然后用大的数去减小的数,先说出得数的那人就算赢。 【设计意图:以游戏形式对十几减几的计算进行练习。练习的面广而有趣。】六、晚会游戏(解决问题。)胖胖继续走,听到从一扇门里面传来了笑声,他很想进门去看看,可是这个门是有机关的,把门上两幅图的意思说对,并列式计算也对了,才能进去,小朋友们有信心吗?出示课件:1、 有13个气球,红气球有6个,黄气球多少个? = (个) 1、生读题目。 2、学生列式解答。 3、汇报。 【 设计意图:让学生从符号所表达的信息和数据中抽取数学问题进行计算,以提高初步分析问题和解决问题的能力。】七、老鹰捉小鸭(解决问题)胖胖进门一看,原来是小朋友们在玩老鹰捉小鸭,他很想参加,可是当老鹰的小朋友要他回答一个问题才行?什么问题呢? 出示课件: 1生说图的意思。 2独立列式计算。 3全班订正。 【设计意图:通过解决问题,引导学生理解从一个数学中减去一部分,求另一部分的含义及计算方法。】八、回家路上(解决问题)天色晚了,胖胖要回家了,在回家的路上遇到了一群小猴子,他们要胖胖看图提出问题并解决。小朋友们行吗?请小朋友们先自己提出问题,然后把算式写在练习本上。出示幻灯片: 1、生独立完成。 2、学生把自己提的问题和算式说出来。 【设计意图:培养学生从小发现问题,提出问题,解决问题的能力。
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