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文档简介

探究串并联电路的电流规律教学设计教学目标知识与技能 1、会用电流表测串联电路和并联电路中的电流。过程与方法 2、通过实验研究掌握串、并联电路中电流的规律。情感态度价值观 3、在探究的过程中体验科学的方法和科学探究的步骤 4、培养学生实事求是，尊重自然规律的科学态度。教学重点 学生自主设计方案，在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并通过交流、总结、得出初步结论教学难点 1、实验过程中，电路故障的分析和排除。 2、分析总结时对误差的认识及分析教学方法 分组实验教学过程 一、复习回顾 1.有两个小灯泡、一个开关、一个电源、导线，请设计电路，要求：开关控制L1,电流表测L2的电流。 2.电路表怎么读数？ 3.连接电路需注意什么问题？ 二、新课教学 1.提出问题 2.猜想 让学生根据自己的经验或理解提出猜想，并说出猜想的依据或理由。3.设计实验 4.分组实验，教师巡回指导 指导重点：连接电路时开关的状态，连好电路后有没有检查，电路故障的排除指导。 5.分析论证、得出结论 教师要强调，尊重事实，实验数据要实事求是记录分析，严禁人为修改或伪造数据 6.各小组出示结论及问题，沟通、交流 通过共同交流让学生认识到物理规律的得出要经过多次的、一般的实验，不能凭一次特殊的实验得出 对并联中较大误差做出初步的解释及减小误差方法指导 在学生经历过的前提下，征集实验中电路故障问题，并让学生进行回顾分析 三、课堂小结 学生自己总结本节课都收获了什么巩固练习 1如图，分别测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC，则IA、IB、IC之间的关系是_ 2如图所示的电路中，电流表A1的示数是通过_的电流，电流表A2的示数是通过_的电流
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