幼儿园中班音乐活动说课稿《胖胖熊和小老鼠》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动说课稿胖胖熊和小老鼠(四篇)目录：幼儿园中班音乐活动说课稿胖胖熊和小老鼠一幼儿园中班音乐活动：拉个圆圈走走二幼儿园中班音乐活动：打喷嚏的小老鼠三幼儿园中班音乐活动：歌曲办家家四- 1 -幼儿园中班音乐活动说课稿胖胖熊和小老鼠一各位老师：大家好!今天我向大家开放的音乐活动是胖胖熊和小老鼠。我是中一班的xx老师。我园的体验教育包含若干个子课题，子课题的研究就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中的环境创设、方法手段的运用上。我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题研究。本学期，我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标，精心选编教学内容，采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养，给予幼儿音乐节奏的美。在实施过程中，除了日常的音乐教学活动以外，我们还利用自然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏，让幼儿去寻找、去倾听、去模仿，从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。例如：让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛-”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声，去模仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜明的动作，从这些不同的有节奏规律的声音和动作中，孩子们渐渐知道声音和动作有各种各样的节奏。每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时，我总是给予热情的鼓励，引导孩子模仿这些声音、动作或形态，增强幼儿对寻找生活中的节奏的兴趣。今天我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”，目标定位于：1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走的节奏，初步掌握节奏型-|-|、|。2、通过探索，初步认识动物走路声音特征，会用乐器表现。3、积极参加探索活动，感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。我的设计思路是：首先选用节奏鲜明、对比性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象，以故事的形式导入，通过幼儿现有的经验水平来感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次，给孩子提供模仿的机会，我则与孩子同学同乐，为了进一步感受节奏的速度和力度，我和孩子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸，由强到更强;学鼠爸爸-鼠妈妈-鼠小弟，由弱到更弱;然后，孩子们根据动物走路的性质选择小乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系，我着眼于启发、引导、点拨，最后，每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音，从而感受故事情节与乐器配合带来的愉悦情趣。在此，无论我今天的活动成功与否，我希望我今天的活动能给孩子带来欢乐，让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习，这也正是我园体验教育的目标之?让每一个孩子体验快乐，我是这样做的，我园的其他老师也是这样做的。那今天我能不能将快乐带给每个孩子呢?让我们共同期待吧!3 / 10幼儿园中班音乐活动：拉个圆圈走走二教学内容音乐活动：拉个圆圈走走教学目标1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。教学准备1、对圆形有一定的认知经验。2、配套音乐。教学重点与难点拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。教学方法与手段谈话讨论法、游戏教学法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、学习拉圈朝一个方向走。1、老师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下2、老师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。3、教师指导幼儿走圈幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。二、欣赏歌曲，学玩游戏。1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。”3、带领幼儿一起边唱边游戏。“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。三、想出新的停止不动的动作继续游戏。1、老师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？，大家可以先讨论一下。2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。（如，站好，叉腰等）3、选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。讨论并想出新的动作练习新动作完整地把某种新动作做一遍发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。5 / 10幼儿园中班音乐活动：打喷嚏的小老鼠三一、活动背景：纲要中将“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”作为艺术领域的培养目标。打喷嚏的小老鼠是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为aba三段式结构，a段音乐比较欢快，b段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。在游戏的情景中感受、表现音乐是一个非常有效地音乐教学方法，因此我就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿始终，设计了整个活动。二、活动目标：1.能根据故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲学习做动作。2.学习用小老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，用太阳光的动作表现b段音乐。三、活动准备：1.多媒体、电脑、电视机。2.事先和幼儿讨论过关于感冒的话题。四、活动过程：（一）歌曲导入，激发幼儿的兴趣。演唱歌曲小老鼠打电话。（评析：通过歌曲激发幼儿参与活动的兴趣，同时歌曲中小老鼠的形象又与音乐中的小老鼠相呼应，自然地引入主题。）（二）观看课件，配乐讲述故事。播放课件，倾听老师介绍音乐情节。1.师：老师又带来了一只小老鼠，看看它身上又发生了什么事？2.故事：冬天快到了，天气好冷，北风呼呼地吹着，粗心的小老鼠晚上没有盖好被子，结果感冒了。早上起来，它一边走一边打喷嚏，一把鼻涕一把眼泪，真是太难受了。小老鼠赶快去找医生。医生告诉它除了吃药以外还要多晒太阳，这样感冒的病才会好得快。听了医生的话小老鼠就赶快来到太阳光下，它一会晒晒脑袋，一会晒晒肩膀。暖洋洋的太阳晒在全身每个部位，好舒服哦。小老鼠不再打喷嚏了，它的病全好了。小老鼠觉得全身好轻松，心里好高兴啊！它呀一路走一路拍手、一路走一路唱歌，真是太高兴啦！（评析：利用曼妙的画面，配以动态情景，讲述故事内容。以诙谐的卡通形象再现了小老鼠打喷嚏、晒太阳、欢呼的画面。画面中富有节奏的变化与音乐的变化相吻合，使幼儿初步感受了音乐的节奏属性。同时完整的画面、音效、故事欣赏，将幼儿带至一个引人入胜的艺术氛围中，有效地激发了他们的兴趣。）（三）欣赏乐曲，感受aba结构。1.播放课件，完整欣赏音乐。（1）师：这儿还有一首音乐，讲的也是这个故事。让我们一起来听听！什么地方好像小老鼠在打喷嚏？什么地方像小老鼠在晒太阳？什么地方是一边走一边在唱歌？（2）提问：什么时候是小老鼠在打喷嚏？什么地方像在晒太阳？那第三段呢？2.再次完整欣赏音乐。师：我们再来听听吧，这次可以一边听音乐一边学学小老鼠的样子。（评析：倾听与理解是幼儿在音乐活动中的一项重要能力。因此，课件中我设计了以三种分别表示音乐不同性质的颜色取代了纷繁的动画形象，纯粹播放音乐，促使幼儿能潜心欣赏，感受歌曲aba的结构，并能积极地回忆思考。）（四）分段欣赏音乐，并创编动作。1.创编一边走一边打喷嚏的动作。（1）师：音乐第一段是小老鼠生病了，在一边走一边打喷嚏。那小老鼠是怎么一边走一边打喷嚏的，谁来学学？（2）我们一起站起来学一学小老鼠打喷嚏。（播放课件：小老鼠边打喷嚏边走路）2.创编晒太阳的动作。（1）那音乐的第二段好像干什么啊？谁来学一学？（2）让我们一起来晒晒太阳吧！（播放课件：小老鼠晒太阳）8 / 10幼儿园中班音乐活动：歌曲办家家四活动目标：1、学习歌曲办家家，感受歌曲中说唱的情趣。2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。活动准备：1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。活动过程：1、设置情境，理解歌曲内容。（1）教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看 朱 老师怎么炒的？教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。2、学习歌曲办家家。（1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。（3）电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。（钢琴伴奏）（4）客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。（1）刚才我们发