总复习《简单机械》(教学设计).docx

总复习 简单机械广西省梧州市岑溪市大业镇第二中学 韦宇业（教学设计）1、 教学设计【课题名称】 总复习简单机械 【课型】 复习课 【课时安排】 1课时【学情分析】 时值中考复习冲刺阶段，学生对中考范围内简单机械这一章的内容在平时练习时出过的有关杠杆、滑轮、滑轮组、斜面相关知识、解题技能已有一定量的积累，但极少的同学会关注运用知识快速实际问题的方法、技巧、速度等；极少关注力臂作法的验证、滑轮段数n的数法要领、水平使用滑轮组有用功、总功的计算；极少关注杠杆在古代农业灌溉技术（汲水的桔槔、娄、戽斗、刮、水车等）、军事技术（护城河）、记载古代杠杆的历史人物和书籍。【教学目标】1.知识与技能（1）知道最省力力臂的特点，会画力臂，通过观察能识别生活和生产中各种类 型杠杆。（2）了解杠杆在我国古代农业、军事等方面的一些应用事例。（3）会根据杠杆平衡条件进行计算和解决有关问题。（4）会运用滑轮中力、距离、速度关系进行有用功、总功、额外功、机械效率计算。（5）会运用斜面有关公式进行简单的计算。2.过程与方法（1）经历最省力臂力作图和考点对应考题操练，培养、提高学生的观察、分析、理解、归纳、演绎的信息处理能力，提高正确解题速度和效率。（2）通过作活塞式抽水机、“护城河”的动力臂、阅读史载“桔槔”资料、鉴赏“水车”图片和名家字画，体验并获得“从生活走向物理，从物理走向生活”的学习物理的理念和方法。3.情感态度与价值观（1）通过考题的点对点操练、讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。（2）通过杠杆有关史料阅读，图片、书法的鉴赏，培养学生积极探究日常生活中的杠杆的兴趣，激发学生对祖国古代文明的自豪感和对现实美好生活的向往和追求。【教学重点和难点】1.教学重点：运用杠杆原理、滑轮、斜面有关知识计算和解决实际问题，提高总复习的效率。2.教学难点：最省力力臂作法和水平使用滑轮组有用功的计算。【教具准备】桔槔有关史料、古代现代汲水工具相关图片、正能量名家字画图片、教室白板使用是否正常(显示效果行等)、多媒体课件（PPT课件：总复习简单机械）【教学过程】一、创设情境，引入总复习课师（12）：展示PPT课件中幻灯片（1）（以下以幻灯片序号为序进行导学过程说明）,俄国作家列夫托尔斯泰的名言：决心就是力量，信心就是成功。给即将中考学生满满的正能量，为学生创设积极向上的学习氛围，为提高学习效率奠定坚实的基础。并导出总复习简单机械的三大考点知识框架：杠杆、滑轮、斜面。生：观看、思考、感受学习氛围，明确学习目标及重点。2、 总复习课教学过程（一）杠杆（341）师（3）：动画展示活塞式抽水机抽水过程，创设教学情景，导学杠杆特点、受作用力情况，提出问题：如何作出最省力和力臂？复习最省力力臂的特征及画法，突破最省力力臂作法这一难点后，展开复习杠杆原理表达式、分类及其优缺点。生：观察、反思，回答问题。（幻灯片见课件）师(46)：展示情景中涉及的考点、要点，强调最省力力臂特征、费力杠杆的优缺点、等臂杠杆的两个代表。以弥补测评试卷中出现错误较多的知识缺陷。生：全体互动并回答问题。观察思考”绕绕板”中验证力臂的两个三角板的放置，纠正自己知识技能的不足。（幻灯片见课件）师（7）：展出“护城河”，提问学生其作用，让学生了解杠杆在古代军事中的一些应用，并引导学生正确作出动力臂，检验学生学习情况。同时为下一环节教学，取水工具的出现作过渡。力求过渡自然，衔接紧密。生：个别板演，师生互评、学生对比课件中力臂动态画法，感受师生配合之默契带来的欢快。师（812）：取材生活，从今到古展示6幅取水图片，意在导出桔槔有关史料（古代社会一种主要农业灌溉技术的记载）、人物（郑国大夫邓析、孔子弟子子贡南、鲁国的太师金）、书籍（墨子备城门、说苑反质、庄周著庄子卷五天运篇、明代宋应星著天工开物（成书于1634年）。激发学生的学习兴趣和求知欲，体现了物理从生活中来，到社会中去的科学理念。生：顺序阅读资料，静听老师介绍，体会从物理走向社会，从社会走向物理的科学理念，激发自己对祖国古代文明的自豪感和探究物理学知识的欲望。师（1227）：继续图片展示古代其它一些汲水工具：戽斗、刮、娄、水车，图片多取材旅游景点（丽江，兰州水博馆），贴近学生生活（26），结合图片适当说明。激发学生对美好生活的向往和追求。同时为冲刺中考学习减减压力。（幻灯片见课件）生：观察、静听、发现美好，从而追求美好。感受“物理就在身边”。师（28）：引导学生寻找人体内的三种杠杆（提示图片是按支点处在作用位置划分），注意示意图，从支点到力作用点的大致距离力臂长短区分出杠杆类型。培养学生快速解决问题的方法的途径。为自然导学书法的魅力作铺垫。（幻灯片见课件）生：观察、静听、反思，说出答案。获得区分三种杠杆类型的快速判断方法与技巧。师（2937）：解放出的手可以用筷子夹珠子，写“大”字，提出问题，筷子在使用时属于哪类杠杆？导出古代文房四宝、毛笔握法图解、水写毛笔及“字如其人”的启示、名家书法字画鉴赏。教师适当适时的解说。（幻灯片见课件）生：仔细观察、分析，静听，鉴赏名家书法字画，感受其中的魅力，传递正能量。师（3841）：回归常考题目的综合正确快速解题训练，内容涉及生活中杠杆类型的判别、对杠杆原理的理解和运用、探究实验等。生：积极思考并运用积累的知识正确解题，积累更多的解题技能，提高解题效率。（2） 滑轮（组）（4251）师（42）：展示竖直方向使用的1定1动滑轮组甲、乙情景和水平方向使用的1 定1动滑轮组情景，在甲图和水平图中靠近物体的钩上加上大红点，以突出并通过对比，说明有用功的计算，最后突破水平方向使用滑轮组时有用功的计算这一难点。引导学生复习滑轮组中力、距离、速度三种关系，明确公式使用的前提条件，指点段数n的数法要领：物体动滑轮钩动滑轮另一钩开始数此钩上承担物重的绳子段数（有绳绕经过算1段）依次后退到动滑轮的两轮边数(有绳绕经过算1段)直到退回物体处计总段数n。通过提问最少用多少项什么物理量可求得机械效率。以具体方法突破难点。生：静听、据问反思、特别注意观察图片大红点，分析、比较、归纳得出滑轮组中力、距离、速度三种关系、竖直的水平方向使用的有用功、总功、机械效率的计算公式。切实加快解题速度。师（43）：展示单项选择考题5，以比较方导练学生正确较快速地运用滑轮组有关计算。生：认真审题，适度讨论、交流，正确回答有关问题，并掌握解题方法。师（4445）：依次展示探究实验题“测滑轮组的机械效率”，考查学生对弹簧测力计的使用，组装（计算段数n），影响滑轮组机械效率的因素，比较机械效率的高低。培养师生合作意识，增进师生感情与信任度。生观察、思考、分析，踊跃回答，学会理解和运用，学会合作与信任。师（4647）：展示水平使用滑轮组考题8，仅从解题方法（用什么公式，代入什么数据，注意哪些关键点）上操练运用知识的能力，一方面突出水平使用滑轮组的有用功、机械效率的正确计算，另一方面突出方法及思路在解题中的重要作用。生：观察、分析、思考、静听，回答。重点关注方法和思路。师（4851）：展示力学杠杆、滑轮、浮力综合计算考题9，操练学生综合运用知识的能力，提升学生书写物理计算题的表述能力。最后展示解答规范表达过程。生：审题、同桌讨论、个人板演（时间足够时），书写解答过程，形成依靠情景关键点作草图的受力分析能力 和“顺藤摸瓜”式分析思路以及规范的表达。（3） 斜面（53）师（52）：展示斜面的机械效率、总功、有用功等计算综合多选题，导练学生的运用能力，多角度加快正确解题的速度。生：审题、思考并计算各项所求的物理量，提高运用公式的能力。（四）结束总复习师（53）：展示一幅名家书法“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”和两句励志名言“不看起步看进步，不比实力比努力”。让学生多懂得一些人生哲理，为学生的可持续发展保驾护航，同时潜意识下勉励学生要奋斗，要拼搏，铸就辉煌。生：阅读并感受书法的魅力，懂得一些人生哲理并共勉，懂得好东西要分享。（五）拓展提升教师推荐一篇关于书法的文章礼乐传统文化应该成为平衡当今社会的杠杆，供有兴趣的学生课外阅读，以治学修身，弘扬中华优秀传统文化。（文章内容详见文末后附）。3、 教学反思1.教前准备充分，课堂上学生学习情绪比较高，对贴近生活的史料景点彩图、书法艺术兴趣较浓，通过图表情景，浓缩知识系统复习本节课有