9改革开放教案.doc

改革开放教学案 【教与学的内容】人教版八年级下册第三单元第9课。【课标要求】（1） 知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。（2）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。（3）知道国有企业改革的主要内容。【教与学的目标】1、知识与能力：说出家庭联产承包责任制的主要内容；了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析归纳经济特区建立的历史作用；知道国有企业改革的主要内容。2、过程与方法：收集能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后人民衣、食、住、行等方面的变化以及城市发展变化的数据、图片等，并掌握有关的史实，进行分析整理，直观感受改革开放带来的巨大成就，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，提高史论结合的能力；观看沿海地区对外开放示意图，了解沿海经济开放区的地理范围，提高读图的能力，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度；注意把学生融入到地方或社区生活和发展的历史过程之中，充分发挥教材的育人功能。3、情感态度与价值观： 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想；通过了解自己身边的变化，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。【教与学的重点】农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。【教与学的难点】生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。【教与学的方法】教师引导 、学生自主学习、 图片示意法、分析讲解法、小组合作探究等【教与学的过程】 一、创设情境，导入新课：1.引导学生复习上节有关内容：十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）十一届三中全会作出哪些重要决定？A. 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B. 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。教师总结后，整体感知本节内容：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。【设计意图】通过复习让学生明白，十一届三中全会是我国改革开放的开端，从此中国历史进入了一个崭新的时期。让学生进一步感知今天这节课和上节课之间的内在联系，同时还能起到温故知新作用。 二、认定目标，学有所依：（多媒体课件出示学习目标）学习目标：1、掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。2、 了解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。3、通过了解身边的变化，感受改革开放给人们生活带来的巨大变化和好处，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。 【设计意图】目标是学习的导航，只有让学生做到心中有目标，才能在学习过程中有的放矢。 三、自主学习，建构知识：（多媒体出示下列问题）温馨提示： 首先，依据下列问题自读课文，勾画出本节课的重点知识，然后将预习中个人不能解决的问题标出，由所在小组帮助解决，小组也无法解决的，可填写到后面“我的疑问”处，以备课上合作讨论解决。（教师巡回指导，及时纠正学生出现的错误。）1、 阅读课文42页“家庭联产承包责任”思考：（1）实行家庭联产承包责任的背景和目的各是什么？（2）在农村实行家庭联产承包责任，其内容、意义各是什么？2、阅读课文45页“国有企业的改革”思考： 在城市重点是对国有企业的改革，改革开始的时间、内容形式各是什么？3、 阅读课文43页“深圳等经济特区的建立”思考：（1）我国的对外开放从什么地方开始？（2）从地图上看，经济特区的地理分布有何特点？为什么要这样分布？（3）我国对外开放的格局是什么？我的疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决： 【设计意图】在教师提供的学习方法引导下，让学生通过自学，掌握基础知识，培养学生的自学能力。通过上述提纲的设置，实质上暗示学生十一届三中全会后，我国的经济政策是改革开放，改革是对内改革，包括对农村和城市两方面的改革，开放是对外开放。帮助学生理解改革开放的内涵。4、 合作探究，释疑解惑： 1、让学生归纳和回忆本节课所学的内容，想一想还有哪些问题没有解决（学生根据预习情况，提出疑惑，让全班学生解决。） 2、（教师展示课件：孙伯镇昨天、今天农民的生活变化）让学生结合课件内容，以家庭、学校或个人的衣、食、住、行来说一说改革开放以来我们的家乡各方面的巨大变化。（让两名学生作为记者采访同学或老师，说一说巨大的变化，畅所欲言。） 老师简单总结评价后（展示课件：播放歌曲春天的故事）。过渡：春天的故事歌曲唱到有一位老人在中国的南海边划了一个圈什么意思呢？我国在农村改革的同时，在东南沿海打开了对外开放的窗口。 （1）引导学生看图沿海地区对外开放示意图。（展示课件：示意图） （2）在课本44页或历史地图册第11页上圈出相关地名，然后完成填图练习：A.沿海经济开放区5个：先设深圳、珠海、汕头、厦门，后增海南。B.沿海开放城市14个：北海、湛江、广州、福州、温州、宁波、上海、南通、连云港、青岛、烟台、大连、天津、秦皇岛。C.经济开放区4个：珠江三角洲、厦漳泉三角区、长江三角洲、环渤海地区 D.内地“一批”：边境省区也设立了一批开放城市。）（3）组织学生“接龙”练习：我国全方位、多层次、宽领域的对外开放层次顺序怎么样？（经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地。）教师总结：我国的对外开放扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。探究反思：请将探究后的收获或仍然存在的疑问记录下来，以备课下主动寻求小组或教师帮助_ 。【设计意图】这一部分是本课重点和难点突破的一个环节。通过让学生提出问题培养学生的质疑能力；在教师的引导下展示家乡改革开放前后对比的图片，帮助学生形成更加直观的印象，培养学生对比问题的能力及综合能力；同时通过这一环节的教学对学生进行思想教育。五、拓展延伸，深化主题：教师过渡：中国近代史上我们也曾经开放过，那么新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同？（组织讨论，引导学生按小组讨论后，自由发表见解。）【引导】A、背景不同：近代前期处于半殖民地半封建社会；当前已处于社会主义现代化建设新时期。B、国家行使主权情况不同：近代前期的反动政府仰人鼻息，国家主无法独立；现在的人民政府完全掌握着国家主权，已经赢得独立自主。C、内容不同：近代前期的对外开放实际上是被列强逼迫出来的，虽然有自救自强的内容，但是更重要的是便利列强进入并控制中国市场。现在的对外开放是遵循着平等互利的原则，扩大对外贸易，吸引外资，引进先进的技术、设备和经营管理方法，加快我国社会主义经济的发展。D、影响不同：近代前期的对外开放使我国的经济状态畸形，只能依附于列强，它不但没有改变中国落后面貌，反而引发一系列政治问题，使中国始终陷于屈辱之中；现在的对外开放形成了全方位、多层次、宽领域的特征，我国社会主义现代化建设处在“起飞”状态之中，已经取得许多令世界各国刮目相看的辉煌成就。【设计意图】培养学生在对比中学习历史、分析历史问题的能力，六、反思总结，能力提升：利用板书小结本课内容，巩固基础知识：（多媒体展示板书）改 革 开 放 第9课 改革开放 改革 （对内） 农村 家庭联产承包责任制 城市 重点 国有企业的改革 开放 （对外 ）经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地【设计意图】利用板书总结本课内容，让学生可以一目了然，巩固本节课知识。7、 学以致用，举一反三1党的十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策，改革首先开始于()A城市改革B农村改革C国有企业改革D沿海地区开放2、十一届三中全会以后，农村改革的主要形式是（ ）A、把地主的土地分给无地或少地的农民B、引导分散的农民参加农业生产合作社C、实行对个体农业的改造，建立农村集体经济D、实行以家庭联产承包为主的责任制3、歌曲春天的故事歌颂了邓小平同志的丰功伟绩，歌词一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”，这句歌词指的是 （ ）A、在深圳、珠海搞特区试点B、开放沿海港口城市广州C、建海南省作为最大的经济特区D、开放沿海港口城市上海4、有一座城市，它是1980年我国建立的第一个经济特区，被誉为“一夜崛起之城”，这座城市是（ ）A、汕头 B、深圳 C、珠海 D、厦门5、实行对外开放的最终目的是（ ）A.引进外国资金 B.引进外国技术 C.学习外国管理经验 D.发展民族经济6、改革开放后，逐渐形成了一个全方位.多层次.宽领域的对外开放格局，对这个格局表述正确的是（ ）A.经济特区-沿海开放城市-经济三角洲-沿海经济开放区 B.经济特区-沿海开放城市-沿海经济开放区-内地 C.沿海开放城市-经济特区-沿海经济开放区-内地 D.经济三角洲-经济特区-沿海经济开放区-内地 7、以公有制经济为主体的多种所有制经济包括 国有经济 集体经济 个体经济 私营经济 中外合资企业 外商独资企业 A. B. C. D.8、材料解析题：材料一：山东有个社员说“生产责任制真神，俺社才搞了一年，农民就开始显富了。”材料二：1980年，中央决定将深圳划为经济特区。有人以“一夜城”，来形容深圳发展之快。材料三：邓小平说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外开放的窗口。”结合自己所学知识，回答下列问题：材料一、二分别反映了我国什么样的对内、对外政策？这个政策是在哪次会议上做出决定的？你还知道哪些经济特区？ 简要说明我国对外开放格局的特点。 【设计意图】既有紧扣教学目标，侧重考查重点知识的题目，又有对课内学习的延伸、拓展和运用的知识，培养学生综合运用历史知识的能力。 八、教后记： 这节课有成功之处，也有不足的地方。自己觉得成功之处是：充分发挥了教学生的主体作用和教师的主导作用，比如：一开始学生根据教师的预习提纲，自主学习、学生通过学习提出问题、填图等地方都体现了学生的主体地位；教师的主导作用也发挥的可以，比如：预习提纲详实、在各个问题的过渡上比较巧妙等。通过设计的活动使课堂气氛活跃、和谐，并结合我镇实际