三年级下册语文优质课件-15.让我们荡起双桨【第2课时】 冀教版

第二课时 1 理解课文中重点语句的含义 重点 2 通过学习课文 感受我们现在的生活是多么的幸福 要好好珍惜现在的幸福生活 难点 通过上一节课的学习 我们已经初步理解了课文内容 为了更深入地理解课文 老师送给大家一把金钥匙 这就是核心问题和串珠问题 让我们带着这些问题理解课文 核心问题 这首歌词抒发了怎样的情感 串珠问题 1 一读 读课文 说说 我们 是谁 在哪里荡起双桨 2 二品 我们 在荡舟时看到了怎样的景色 3 三思 我们 在 荡起双桨 时是什么样的心情 4 四探 我们 为什么会有这样的心情 让我们荡起双桨 小船儿推开波浪 推开波浪 运用了拟人的手法 既表明了船儿慢慢地在平静的水面上前进 又体现了 我们 快乐的心情 品析 海面倒映着美丽的白塔 四周环绕着绿树红墙 这一句中写了哪些景物 写了北海公园的海面 白塔 绿树 红墙等景物 白塔倒映在清澈的水面上 红墙掩映在绿树之中 风景如画 小船儿轻轻漂荡在水中 比较 轻轻漂荡 和上文的 推开波浪 有什么不同 推开波浪 表明了 我们 在划桨 小船儿在行进 轻轻漂荡 表明了 我们 被美丽的景色迷住了 不再划桨 而是任凭小船儿自由漂荡 红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上 红领巾 太阳 分别指什么 迎 和 洒 表现了什么 红领巾 借指少先队员 太阳 喻指中国共产党 迎 表现了少先队员的心向着中国共产党 阳光 既是实写自然界太阳的光芒 又喻指党对少年儿童的关怀 洒 表现了党带来的光明正温暖着少年儿童 什么是借代 不直接说出要说的事物 而借用与它有密切关系的事物来代替 或用事物的局部代替整体 就是借代 借代有什么效果 可以使语言简洁 生动 形象 唤起读者的联想 怎样判断借代用法 本体 不出现 用 借体 出来代替 认识借代 水中的鱼儿望着我们 悄悄地听我们愉快歌唱 这句话运用了拟人的修辞 把 鱼儿 当作人来写 好像鱼儿也能理解 我们 的愉快心情 分享 我们 的快乐 这里借鱼儿的自在 欢快抒发了少先队员对拥有幸福美满生活的自豪感 品析 拟人 水中的鱼儿望着 我们 听 我们 唱歌 如果它们会说话 会说些什么呢 示例 小朋友们 你们的歌声真动听 我们听得都入迷了 希望你们能经常来划船啊 想象 我问你亲爱的伙伴 谁给我们安排下幸福的生活 是谁给 我们 安排下幸福生活 给 我们 安排下幸福生活的是伟大的中国共产党 这句话通过问句来引发思考 更加强烈地表达了少先队员的感激之情 小船儿轻轻漂荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 这句话在文章的三个小节结束后重复出现 这在歌词中叫副歌 在写法上叫反复 这样写丰富了文章意境 使作者的思想感情得到逐步推进和升华 品析 反复 同学们刚才已经跟随老师走进课文 品读了课文中的重点语句 现在 让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧 核心问题 这首歌词抒发了少年儿童热爱生活 热爱党 热爱祖国的真挚感情 这首歌词抒发了怎样的情感 1 一读 读课文 说说 我们 是谁 在哪里荡起双桨 我们 是一群少先队员 利用课余时间荡舟北海 串珠问题 2 二品 我们 在荡舟时看到了怎样的景色 小船儿推开波浪前进 远处的白塔倒映在清澈的水面上 四周的红墙掩映在绿树之中 风景如画 3 三思 我们 在 荡起双桨 时是什么样的心情 喜悦 欢快的心情 4 四探 我们 为什么会有这样的心情 我们 正沐浴着中国共产党的阳光茁壮成长 过着幸福美满的生活 荡舟湖上时触景生情 让我们荡起双桨 泛舟北海风光秀丽 幸福生活无限感激 愉快歌唱尽情欢乐 爱生活爱党爱祖国 本课是一首儿童歌曲的歌词 描述了一群少年儿童课余时间荡舟北海 尽情欢乐的动人情景 抒发了少年儿童热爱生活 热爱党 热爱社会主义祖国的真挚感情 只拣儿童多处行从香山归来 路过颐和园 看见成千盈百的孩子 闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来 就像从一只大魔术匣子里 飞涌出一群接着一群的小天使 这情景实在有趣 我想起两句诗 儿童不解春何在 只拣游人多处行 反过来也可以说 游人不解春何在 只拣儿童多处行 我们笑着下了车 迎着儿童的涌流 挤进颐和园去 我们本想在知春亭畔喝茶 哪知道知春亭畔已是座无隙地 女孩子 男孩子 戴着红领巾的 把外衣脱下搭在肩上拿在手里 的 东一堆 西一堆 叽叽呱呱地 也不知说些什么 笑些什么 个个鼻尖上闪着汗珠 小小的身躯上喷发着太阳的香气息 也有些孩子 大概是跑累了 背倚着树根坐在小山坡上 聚精会神地看小人书 湖面无数坐满儿童的小船 在波浪上荡漾 一面一面鲜红的队旗 在东风里哗哗地响着 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走 在转弯的地方 总和一群一群的孩子撞个满怀 他们匆匆地说了声 对不起 又匆匆地往前跑 知春亭和园门口大概是他们集合的地方 太阳已经偏西 是他们归去的时候了 走进玉澜堂的院落里 眼睛突然一亮 那几棵大海棠树 开满了 密密层层的淡红的花 这繁花从树枝开到树梢 不留一点空隙 阳光下就像几座喷花的飞泉 春光 竟会这样地饱满 这样地烂漫 它把一冬天蕴藏的精神 力量 都尽情地释放出来了 我们在花下大声赞叹 引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了 他们抬头看看花 又看看我们 我拉住一个额前披着短发的女孩子 笑问 你说这海棠花好看不好看 她忸怩地笑着说 好看 我又笑问 怎么好法 当她说不出来低头玩着纽扣的时候 一个在她后面的男孩子笑着说 就是开得旺嘛 于是他们就像过了一关似的 笑着推着跑出门外去了 对 就是开得旺 只要管理得好 给它适时地浇水施肥 花儿和儿童一样 在春天的感召下 就会欢畅活泼地 以旺盛的生命力 舒展出新鲜美丽的四肢 使出浑身解数 这时候 自己感到快乐 别人看着也快乐 朋友 春天在哪里 当你春游的时候 记住 只拣儿童多处行 是永远不会找不到春天的 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 村居 高鼎 小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹浮萍一道开 池上 白居易 北海 北海位于北京市中心 故宫的西北面 与 中海 南海 合称三海 北海公园是中国现存最古老 最完整 最具综合性和代表性的皇家园林之一 既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘 同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬 描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景 抒发了少年儿童热爱生活 热爱党 热爱祖国的真挚感情 给我们展现了少年儿童蓬勃向上的精神面貌 1 有感情地朗读课文 说说课文表达了孩子们怎样的心情 点拨 我们首先把课文读正确 然后多读几遍 边读边画出文中描写心情的词语 最后从这些词语中体会孩子们的心情 文中描写孩子们的心情的词语有 愉快 欢乐等 那么课文表达了孩子们愉快的心情 参考答案 课文表达了孩子们愉快的心情 2 课文是歌曲 让我们荡起双桨 的歌词 课外查阅资料 说说这首歌曲创作于哪个年代 理解 谁给我们安排下幸福的生活 所表达的含义 点拨 本题考查的是我们查阅资料和分析 理解资料的能力 我们首先通过网络或图书馆等途径查阅本首歌的歌词的相关资料 然后再分析资料 参考答案 这首歌创作于1955年 新中国刚刚成立的时候 歌曲中 谁给我们安排下幸福的生活 这句话中的 谁 指的是中国共产党 这是对中国共产党的歌颂与赞美 3 课后学唱 让我们荡起双桨 这首歌曲 略 点拨 需要我们在课后找来这首歌的音频或视频学唱 4 词句积累 略 一 给加点字选择正确的读音 打 倒映 d od o 迎面 y ngy ng 幸福 x nx ng 尽情 j nj n 二 读拼音 写汉字 1 我们放下船 任小船在湖面上漂 2 水车唱着快的歌 穿行在每一条街道上 桨 ji ng 荡 d ng 洒 s 愉 y 三 选字填空 撒洒 水 种 脱漂飘 扬 拂 流 洒 撒 洒 飘 飘 漂 四 我会查字典 爽 字用音序查字法应先查大写字母 再查音节 在字典中的解释有 A 明朗 清亮 B 清