小学英语教学案例colour.doc

小学英语教学案例课题名称 Colours 教学内容 词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 A：What colour is it? B：Its 教学目标 1、知识目标 ：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：redyellowbluegreenpinkpurpleorenge和句型What colour is it?Its并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 ：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标 ：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标 ： 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 教学重点 :创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点:激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备 1、CAI课件； 2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it?Its”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲Colour Song录音、投影器； 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。 2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛 Its Step7 Presentation(3) Learn the sentence pattern:What colour is it? 最后一位学生说“Its”画面定格 T:What colour is it?Its(课件闪现“特大问号”) OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?” ( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练) Step8 Practice(Make dialogues) 1、老师指着刚画的彩虹提问： T:What colour is it? Ss:Its 2、自遍对话 T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs. 3、My Small Room设计大赛 （1）自由设计自己的小房间 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room . （2）评选最佳设计师 T:Ask and answer each other. 通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。 Step9 Homework 用所学知识描述家中的颜色 Step10 Consolidation Sing the song“Colour Song” 板书设计 Colours Pink red green Orangeyellowbluepurple What colour is it? Its 这一环节以抢答的形式对所学知识进行了操练，学生乐此不疲，课堂气氛愉快活跃。美丽多彩的画面又使学生受到了美的熏陶，还起到了承上启下的作用。 这一步紧接上一环节，课件定格在最后一个画面，师借机问一句“What colour is it?”引出新句型，并通过多种方法进行操练，使之渐趋熟练。 本环节把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型结合成对话形式，为下一步的生生互动作示范。 又一开放式环节，同学间合作学习，共同完成对话，为后面的设计大赛作了铺垫。并有意识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识得到实际应用。 这一“画中学”的任务既是对所学知识的巩固强化，又为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台，让他们发挥自己的所长，大显身手，培养了他们的审美情趣，发展空间智能。 这是对所学知识的反馈，要求学生合作学习，共同完成任务，在活动中培养协作精神和竞争意识，发展综合运用语言的能力和人际交往智能，并享受到成功的喜悦。 鼓励学生积极参与课外英