12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案作业反思.doc

12 送给盲婆婆的蝈蝈儿【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。【教学重难点】理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。【教学课时】2课时【教学准备】生子卡片、多媒体课件第一课时【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。【教学过程】一、导入1、直接导入新| |标 |第 |一| 网今天，老师和同学们一起学习课文齐读送给盲婆婆的蝈蝈。（出示课件：生字）认识它们吗？一生领读，其余学习跟读。2、学习词语。（出示课件：词语）你能读好它们吗？开火车读。二、品读课文（一）、学习第一自然段1、今天，我们学习课文送给盲婆婆的蝈蝈，课题中有一个表示动作的词是什么？（送）2、为什么要给盲婆婆送蝈蝈呢？（生：在我上学的时候，替我给婆婆唱歌）那我不上学的时候会给婆婆唱什么歌呢？谁能替他唱一唱？（齐唱一首歌）3、这样是一只怎样的蝈蝈？（出示课件：美丽、会唱歌）4、指导朗读。（用几句话用什么样的语气来读呢？）指名读、大家读、教师读。（二）、学习第二自然段 1、我捉回蝈蝈时的心情怎样？从哪个词可以看出来？（乐呵呵） 2、我送给盲婆婆时的心情又是怎样？从哪个词可以看出来？（喜滋滋） 3、这两个词都表示心情怎样？你还知道那些表示心情高兴的词语？（笑逐颜开，欢天喜地，乐淘淘，欣喜若狂）4、指导朗读。【课堂作业新设计】一、读拼音，写汉字。p p ln j nn ho t hun( ) ( ) ( ) （ ）q tin y p do一( ) ( ) ( )二、根据课文填空。歌声会把您（），让您看到（），闻到（），听到（）。答案;一、婆婆 邻居 您好 替换 起 田野 扑倒二、领进山野 小溪里滚动的清波 山花扑鼻的花香 百鸟齐鸣的欢歌第二课时【课时目标】激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。【教学过程】一、学习第三自然段1、你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着，仿佛听到了什么？有仿佛看到了什么？（听到小鸟清脆的叫声，听到小溪流淌的叮咚声-（看到美丽的田野，看到美丽的校园，看到美丽的公园-、是啊，歌声会领您走进 看到小溪 歌声会把您带回 想起往日 能把这种欢乐的感觉读出来吗？ 3、指导朗读。 指名读、齐读、分组读。 4、同桌合作 歌声还会带领盲婆婆到那里去呢？ 用“歌声会歌声会”说下去，同桌讨论，看谁说的最精彩！三、学习第四自然段1、闭上我们的小眼睛，听！（课件出示蝈蝈叫声图）2、刚才听到什么了？（蝈蝈的叫声）3、这是一只（会唱歌的蝈蝈）4、您听（咯咯，咯咯，咯咯-）5、省略号表示什么？（蝈蝈一直在唱歌）X|k |B | 1 . c|O |m6、指导读好：“咯咯，咯咯，咯咯-”声音由重到轻。四、通读课文，体会感情故事学完了，那文中的“我”是一个什么样的孩子呢？生：我是一个懂事的孩子。生：我是一个关心别人的孩子。生：我是一个尊敬老人的孩子。师：同学们说的对！我们也有做这样的好孩子，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是对残疾人，更要献出一份爱心。师：课文中的谁是残疾人？（盲婆婆）。盲婆婆也就是眼睛怎么样？她生活在一个什么样的世界呢？好，请大家闭上眼睛，我们一起来体会一下盲人的感觉吧。谁能把你手中的语文书送给老师？（生开始了行动-）师：现在来说说你们的体会吧!生：走路不方便，搞不清方向。生：看不见，不敢向前走。生：总是撞到桌子。生：很难过，什么也看不到。生：很害怕。-X|k |B | 1 . c|O |m师：只是一会儿时间，就让你们有这么多的感受。是啊，一个盲人的生活，有太多的不方便，那要是一直过这样的生活，该有多痛苦啊！那你们觉得一个最需要什么？生：需要拐杖，需要帮助，需要眼睛，需要领路人，需要亲人-师：在别人最需要帮助的时候，我们及时伸出援手，这不是挂在嘴上的，而是用实际行动来表示的。小朋友，你们能把这些语言中的爱化为你们的行动吗？（能）师：今天我们学的课文中就有这样一位小朋友，他是谁？（我）。让我带着对自己这样一份爱心，背诵课文一遍好吗？【课堂作业新设计】一、给下列字组词故（ ） 识（ ） 婆（ ） 能（ ）爱（ ） 雨（ ） 出（ ） 朋（ ）二、分清“你”和“您”；老师说：“小毛，（ ）的作业完成了吗？”奶奶，（ ）走路小心呀！三、说一说：盲婆婆有了这只会唱歌的蝈蝈以后会有多高兴呀，想象一下她在蝈蝈的歌声中会想到什么？答案：一.故事 识字 婆婆 能力 爱人 下雨 出去 朋友新-课- 标-第-一 -网 二.你 您 三.看到了小溪的流动，闻到了花香。（答案合理即可）【板书设计】 送给盲婆婆的蝈蝈儿 捉蝈蝈 送蝈蝈 陪婆婆【课后反思】送给盲婆婆的蝈蝈这节课，我以捉蝈蝈、送蝈蝈、陪婆婆，这样一条主线展开，让孩子知道帮助别人也是自己最大的快乐。 课堂上，为了让孩子亲身感受盲人的生活，我设计了其中一个游戏环节：就是把学生手中的语文书送到老师的手中。使他们深深懂得了盲人的痛苦和他们的需要，这就是我想要的课堂效果，我想，在今后的日子里，当孩子们偶遇盲人时，不会嘲讽只有爱心的付出了。 板书设计也是不可缺少的，我设计的板书是用一组动词