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文档简介
2、小苗与大树的对话学习目标:1、通过自学,我会认“彭、侠、嗯”3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文,把握小苗和大树对话的主要内容。3、 小组合作交流,我从对话中得到怎样读书和学习的启示。(重、难点)学法指导:小组合作学习 在合作之前要充分的自学,将课文读通、读顺,根据导学案设计的问题展开学习,遇到自己解决不了的问题打上问号,在小组内讨论解决。知识链接:季羡林,著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1946年,他由德国留学回国,被聘为北京大学教授,创建东方语文系。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978年任北京大学副校长。其著作已汇编成季羡林文集,共24卷。课前积累:我国四大名著:三国演义 罗贯中 水浒传施耐庵 西游记吴承恩 红楼梦曹雪芹民间传说:孟姜女哭长城白蛇传梁山伯与祝英台牛郎织女四书: 大学中庸论语孟子自主学习:1、我要认真读课文3遍,我知道本文是一篇 ,记述了 和 之间的谈话,涉及到的四个问题是是 、 、 、 。2、我会写下面这些词语:Xn q un tn n u ln sh l ln ho hn( ) ( ) ( ) ( )3、 通过自学我会根据课文内容填空。 季羡林建议大家学习时要文理贯通,这才是21世纪的青年。 一个小孩子起码要背,。 季羡林最感兴趣的是 ,喜欢看 ,还能将 。他看过-、-、-、-。4、质疑,读完课文后,你有什么不理解的问题吗?将你的问题写下来,上课时和同学讨论。合作探究一、 想一想,在苗苗对季老先生的采访中,他们用了很长时间在讨论看闲书。那么,到底闲书是什么,能结合课文谈谈你的理解吗?请小组合作学习,并推选出一位同学在班级汇报。二、 从两人的对话中,你得到怎样读书和学习的启示,请谈一谈。三、 孩子们,带着问题进课堂这个习惯真好呀!通过学习,你的疑问解决了吗?还有哪些没有解决的问题呢?请你大胆的提出来,在小组内交流。小结:通过学习,我知道了小苗和大树不仅代表着-和-,实际上“小苗”还包含着苗苗在-和-的道路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博,学有建树,恰似-。拓展延伸读完本文,你有哪些感想?对读书有什么看法?请写一则不少于100字的读后感。当堂检测1、我能在带点字正确读音下划横线。绿林好汉(l l) 水浒传(chun zhun) 倒下(do do)盛白面(chng shng) 散文集(sn sn) 宝藏(cng zng)2、根据课文内容填空,再回答问题。 最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养 、 的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个 。三贯通,这才是21世纪的青年 。3、我仔细读了课文,知道“闲书”就是 ,“三贯通”是指 ,课题里的“大树”实指 。4、古人云:“读万卷书、行万里
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