二下第六单元图形与拼组导学案六单元第三课时_第1页
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文档简介

图形与拼组导学内容：我学会了吗？ 导学目标：1复习长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形等图形的特征，并能在方格纸上将它们规范地画出，拼出漂亮的图案。2经历拼组图形的过程，发展空间想象能力和创新意识。3在具体情境中，感受、欣赏图形的美，培养学生热爱生活的情感。导学重点难点:学生对以学过的知识加以巩固，进一步对正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆形的认识。导学案：一、复习旧知。1、引入课题。同学们，在这个单元的学习中，我们通过“做鸟巢”的活动又认识了许多的图形，这节课咱们就利用认识的图形来当回设计师，好吗？瞧，每个小组都有一个“百宝箱”，里面有许多我们认识的图形。要求：1、摸出图形。2、说说特征。2、小组讨论汇报。在你的小组中与伙伴合作摸一摸，问一问，说一说。哪位同学愿意说说你都摸到并获得了哪些图片？（学生汇报结果，根据学生汇报的图形）随机全班一起复习一下本单元的图形特征的知识，并出示课题。二、整体设计并布局图案，获得拼组图形的形象体验。1、教师引领，出示图案。刚才同学们说得都不错，瞧，刚才老师课前也从“百宝箱”里摸出了一些图形，将它设计拼组成这个样子，你能说说它都用到了哪些图形吗？2、学生探索注意事项。将这个图案设计到方格设计纸上，应注意什么？学生通过交流可能想法：记住这个图案中所用图形的特征。要用尺子将线画直，画规范。三、参与拼组图形，体验图形的美。1、学生自主布局设计。在方格设计纸上设计自己心中漂亮的图案，事先一定要想好图案的整体布局。先与小组同学交流一下你的想法，看看大家有什么好的办法。学生可能的想法：（1）我们在讨论中认为可以用自己摸出的图形摆一摆，照样子画到表格中。（2）我们在草稿纸上先画了一个草图2、动手实践，教师指导。新课标第一网拿出尺子，并翻开书本第76页，开始在方格设计纸上设计你心中的漂亮图案吧！四、展评作品，感受图形美。1、展示作品。哪位同学愿意展示自己设计的作
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