语文人教版九年级上册修辞复习学案.docx

初三语文中考复习专题修辞手法班级 姓名 一、应掌握的几种修辞方法 修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。初中阶段应掌握的八种修辞方法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问。另外引用、借代和反语这几种修辞方法，初中语文课文也经常涉及到，要初步了解。（一）比喻比喻是就是“打比方”。即两种不同性质的事物有相似点，便用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般都要有被比喻物(本体)、比喻物（喻体）、相似点三个基本要素。比喻具有描绘和说明的作用，可以把事物描绘得具体形象，生动感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。（比喻分为明喻、暗喻、借喻）（二）比拟（拟人把物当作人来写、拟物把人当作物来写）拟人：拟人是把物“人格化”的一种修辞手法，即把物直接当作人来描写，赋予它们人的思想感情和动作行为，给人以鲜明的印象。给人以鲜明的印象，在感情激动时运用，具有很强的抒情性和感染力。（三）夸张夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小或超前的修辞方式。能烘托气氛，增强感染力，增强联想。（四）对偶 对偶是用字数相等、结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方式。形式整齐，结构对称，音韵和谐，朗朗上口，富有表现力。（五）排比排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。（六）反复 为了强烈地表达思想感情,有意地把某个词语或句子重复运用,这就是反复，用以强调内容，突出情感。反复分为连续反复和间隔反复。（七）设问 设问是明知故问，自问自答，或提出问题不需确定答案的修辞方式。能引人注意，启发思考，篇首或句首起过渡作用。（八）反问反问是只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里的修辞方式。语气坚定有力，发人深思，可以增强文章的气势和说服力。引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。借代用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 二、活动一、完成下列各项练习（一）练习一、下列不是比喻句的一项是（ ） A革命的集体组织中的自由主义是十分有害的，它是一种腐蚀剂。 B那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：喂！菲力普！ C我们之间已经隔了一层厚障壁了。 D在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（二）练习二、判断下列句子使用的修辞 (1)故人已经成为瓮中之鳖,不好玫暂且围着算了。 （ ）(2)月亮一露面,满天的星星惊散了。（ ）(3)真理它却不会弯腰。 （ ）(4)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。（ ）（三）练习三、辨识下面句子所运用的夸张方式千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（ ）一眨眼的工夫麦子就由青变黄了。（ ）他酒没沾唇，心早就热了。（ ）（四）练习四、选出下边不是对偶句的一项： ( ) A 北通巫峡，南极潇湘 B 朝晖夕阴，气象万千 C 衔远山，吞长江 D 日星隐耀，山岳潜形（五）练习五、仿写句子 年轻人，我是过去，你们是未来。我只是一片树叶，你们是树干； ， ： ， 。（六）练习六、判断下列句子的是什么问句： 朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感情如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 二、活动二，综合练习。1、对下列各甸修辞方法判断正确的一项是 ( ) 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。 莫非它造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么? 桥下有河，亭中有井，路边有溪。 A、比喻 拟人 反问 排比 B反语 夸张 设问 排比C、比喻 拟人 反问，反复 D、反语 夸张 设问 反复2、所用修辞方法与其他三句不同的一句是( )A在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。B那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。C直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。D敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了。3、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项 ( ) A、这里的人们非常好客，火一般热情。 B一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。 C生命是一条河流，有奔腾也有平缓。 D天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。4、选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项 ( ) A墙上芦苇头重脚轻 B引无数英雄竞折腰 C风