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“因数与倍数”学习资料 1、根据下面的算式，说说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 7 6 = 42 （ ）是（ ）的因数，（ ）也是（ ）的因数。 （ ）是（ ）倍数，（ ）是也（ ）倍数。 13 5 = 65 （ ）是（ ）的因数，（ ）也是（ ）的因数。（ ）是（ ）倍数，（ ）也是（ ）倍数。2、初步归纳因数与倍数的意义。 在_ _中，_是 _的因数，而_是_的倍数。3、下面每组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？（1） 4和24 （2）28和14 （1）想：（ ）（ ）=（ ） （ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。（2）想：（ ）（ ）=（ ） （ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。4、挑战一：13与221这两个数，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？思考提示：思考13（ ）=221容易吗？还有什么办法？ 我的列式计算：_我判断：（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。5、 4与26这两个数，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？思考提示：如果用除法来判断会有什么情况？我的列式计算：_我判断：（ )_是（ ）的因数，（ ）_ 是（ ）的倍数。6、 判断两个数是不是因数与倍数关系的方法： （1）用（ ）想： （ ）的数（ ）= （ ）的数（2）用（ ）想： （ ）的数（ ）的数= ？ 必须没有（ ）。7、再次归纳因数与倍数的意义 条件： 221 13 = 17 它们之间的关系：（13）是（221）的因数，（ ）也是（221）的因数。（221）是（13）倍数，221也是（ ）倍数。在_ 中，如果商是_而没有_，那么，_和_都是_的因数，而_是_和_的倍数。 8、根据下面的算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。（1）214=84 （2）568=7 （3）633=21 （1）21 4 = 84 （ ）是（ ）的因数，（ ）也是（ ）的因数。（ ）是（ ）的倍数，（ ）也是（ ）的倍数。 （2）56 8 = 7 （ ）是（ ）的因数，（ ）也是（ ）的因数。（ ）是（ ）的倍数，（ ）也是（ ）的倍数。 （3）633=21
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