语文人教版九年级上册隆中对中的智.docx

品隆中对中的智 教学目标 1、以特征品读人物。 2、以人物领悟人生。教学重点 品读人物教学难点 品读人物到悟读人生教学过程 一、导入 三顾茅庐的故事早已在中国家喻户晓妇孺皆知，但是在三国志中，三顾茅庐虽然只有仅仅的五个字而已.但依然不能掩盖这个故事的光辉。那么是什么让这个故事如此深入人心呢？我们今天就来品一品隆中对这篇课文。看看刘备为何会三顾茅庐，看看这个故事为何会流传千古。请大家翻开书，我们今天就一起来品读一下隆中对，看看其中人物所表现的智慧在何处。二、朗读课文。我们今天的目的不再是第一次上课的时候的学习，而是来品读。三品读（以特点品读人物）我们前面在学习的时候就已经达成了一个共识，一致认为诸葛亮是一个很聪明的人。但是，诸葛亮的聪明表现在哪些地方呢？活动一：诸葛亮之智 1、诸葛亮有一个外号，大家能找到吗？ 诸葛孔明者，卧龙也。（齐读两遍） 2、既然大家这么快就能找到这诸葛亮的外号，我们就来品一品这个外号。外号往往是一个人特征的显现。诸葛亮这个卧龙的称号我们来改一改，看看这个词有什么变化。我先改名，就叫做卧虎吧。（让学生思考，回答讨论） 归纳：龙在传统文化中是一种受人尊崇的动物，不仅代表智慧和英勇，还代表着尊贵。中国古代的皇帝经常把自己说成是真龙天子。所以龙相比起虎或者狮来，龙不但英勇，更注重智慧。 我们能不能把这个外号改成眠龙或者睡龙呢？ 分析：眠和睡这两个字与卧字相比，不能突出诸葛亮的清醒，只有卧才能体现诸葛亮的清醒。3总结：从这个外号来看，诸葛亮是一个智慧的人， 板书：外号之雅是智慧的表现。4、一个人，如果有一个好听的外号就能体现自己的智慧的话，那就太肤浅了。那么，诸葛亮的智慧在课文的第一段有没有体现呢？请大家拿起笔来，齐读第一段然后找出能表现诸葛亮“智”的地方。 句子：“每自比于管仲乐毅” 管仲乐毅这个比方是谁给诸葛亮的？ 诸葛亮自己大家认为诸葛亮把自己比作管仲乐毅这件事是诸葛亮吹牛自夸呢，还是对自己的才能自信呢？ 归纳：从大家所熟知的故事来看，诸葛亮自比管仲乐毅这件事的确没有吹牛自夸。 板书：自信是智慧的表现。5、一个人有一个好听的外号，对自己自信就能证明自己有大智慧的话，那这个世界上的大智慧者就多了。所以，诸葛亮要想表现自己的智慧，还不得不让人家相信才行。最先相信他的人是谁呢？ 博陵崔州平和颍川徐庶元直。 这两个人不但相信了他，而且徐庶还做了诸葛亮的举荐人，大家知道该读第几段吗？请大家齐读第二段，在其中找出除了刚才我们所讲过的那个外号之外的文字，能体现诸葛亮有智慧的地方。 此人可就见不可屈致也。 归纳：诸葛亮身边的朋友与诸葛亮交往颇多，所以以徐庶对其的了解，诸葛亮的智慧已经让徐庶等人深深佩服，所以才会鼎力举荐诸葛亮。 板书：朋友信服是智慧的表现。6、 刚才我们所品读的文字来看，诸葛亮的智慧没有具体的显露在世人面前，但是我们却读出了一个对自己特别了解的诸葛亮，他知道自己的能力，所以他不断的肯定自己，不断的告诉自己，我不能简单的就跟了一个主子。我们可以把这种智慧叫做知己。一个人的智慧，不仅在于对自己的了解，还在于对他人的了解。如果只是明白自己，却不了解他人，最后可能会明珠暗投，自己的才华和抱负难以施展。所以，诸葛亮的智慧不能仅仅只是“知己”，更重要在于对他人的了解，这叫做“知人”。7、 请大家齐读第四自然段，把诸葛亮的智慧好好的归纳一下。 7、诸葛亮的这一番话是隆中对中最直接体现诸葛亮智慧的地方，诸葛亮这番话里面分析了几个人？各自的特征是什么？ 归纳：曹操 拥百万之众 挟天子而令诸侯 不可与争锋 孙权 国险民附 贤能为之用 可为援不可图 刘表 占尽荆州之利 其主不能守 刘璋 暗弱 民殷国富不知存恤 刘备 帝室之胄 信义助于四海 总揽英雄 思贤如渴 8、 从诸葛亮对这五个人的分析来看，刘备对哪些人有优势？对哪些人根本就没有可能取胜？ 对刘表和刘璋有优势，对孙权和曹操一点胜算都没有。9、 这说明诸葛亮是一个什么样的人？这是一种什么样的智慧？ 审时度势 识时务 板书：能审时度势，识时务是智慧。10、 上面分析了形式，诸葛亮对于刘备下一步的路线是怎样筹划的？ 跨有荆益 西和诸戎， 南抚夷越 外结好孙权 内修政理 归纳：制定了国家的内政外交策略。 板书：对于自己的国家的内政外交策略恰当是智慧（知己方）11、 在做好自己国家内政的同时，诸葛亮也没有忘记天下大势。所以他提出了等待时机出兵统一的策略。这个策略分外几路出兵？一、命一上将将荆州之兵以向宛洛二、将军身率益州之众处于秦川归纳：等待时机是一种智慧。从上面的分析来看，诸葛亮的确是一个有智慧的人，不但有智慧，还是一个有着大智慧的人。那么文中的刘备有没有智慧呢？我们来看一看。活动二 品读刘备之智12、品读刘备的这番话。 汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘 孤不度德量力欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？“智术浅短，遂用猖獗”刘备对于自己的能力是知道的，所以，刘备也是有自知之明的。刘备这番话的目的是让诸葛亮为汉献帝出谋划策还是为自己出谋划策？如果是为自己，为什么前面还要提到汉室和献帝呢？刘备这番话，让自己所做的事情更有正义性，诸葛亮是一个聪明人，他明白刘备的这番话里面的真实含义，所以在后面的对策中，他根本就没有提及汉室和献帝。因此，他和刘备是心照不宣的智慧者。13、刘备除了对自己非常的了解之外，对于他人是不是也够了解呢？我们一起来找一找。 刘备的第一次出现在文中的什么地方，有什么表现？ 器 表现了刘备对人才的重视板书：对人才的重视是一种智慧14、 在第三段中，刘备有没有智慧呢？ 凡三往，乃见 归纳： 从善如流， 屈尊求贤，是一种智15、 在听完诸葛亮的陈述之后，刘备对诸葛亮的评价只有一个字“善”，这个字体现了刘备什么特点？既表现了刘备对诸葛亮的赞许，也表现了其心情大悦。16、 在对待关羽张飞的不悦上面，刘备是如何安抚的？ “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。归纳：能抚平他人之心是一种智慧。活动三：从隆中对中我们学到了哪些人生的智慧？ 例示：1、认清自己，提高自己的能力，既不可妄自菲薄，也不可狂妄自负。 2、看清他人，对自己的人生的选择有一个清晰的