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句容实验高中高二语文唐诗宋词选读学案13 主备人：侯红强 审核人：徐叶丹 2015-2-8第二板块卜算子(驿外断桥边)_扬州慢(淮左名都)鬲溪梅令(好花不与香人)一、字音识记1卜算子(b)2.驿外(y)3更著(zhu) 4.碾作尘(nin)5初霁(j) 6.弥望(m)7戍角(sh) 8.怆然(chun)9黍离(sh) 10.少驻(sho)11荠麦(j) 12.窥江(ku)13豆蔻(ku) 14.鬲溪()15姜夔(ku) 16.玉钿(din)二、词语释义1驿外断桥边：指荒僻之地2寂寞开无主：无人过问3更著风和雨：又遭受。著，同“着”，添、加4无意苦争春：苦苦地，竭力地5一任群芳妒：完全听凭6零落成泥碾作尘：凋零飘落7戍角悲吟：守兵所吹的号角8淮左名都：淮水东面9解鞍少驻初程解鞍少驻：卸下马鞍，暂时停留。少，暂时、稍微。初程：开头的一段路程10过春风十里：指先前扬州繁华的街道11清角吹寒：吹出凄清的声音12杜郎俊赏：指对美有高度的欣赏能力13纵豆蔻词工：即使14好花不与香人：困扰，纠缠。这里是沉湎的意思15漫向孤山山下觅盈盈：状美女之仪表，这里借指梅花三、名句背诵1已是黄昏独自愁，更著风和雨。2无意苦争春，一任群芳妒。3零落成泥碾作尘，只有香如故。4纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。5二十四桥仍在，波心荡冷月无声。6念桥边红药，年年知为谁生。7又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？8漫向孤山山下觅盈盈，翠禽啼一春。卜算子(驿外断桥边)整体感知一、作者简介陆游(11251210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋著名诗人，存诗九千余首，爱国思想是他诗作的主旋律。他也是重要的词人。其词的风格为俊爽流利、沉郁雄放。他的词风格多样并有自己的特色。有不少词写得清丽缠绵，与宋词中的婉约派比较接近，如有名的钗头凤即属此类。而有些词常常抒发着深沉的人生感受，或寄寓着高超的襟怀，如卜算子(驿外断桥边)等，或苍凉旷远，或寓意深刻，这类词又和苏轼的词比较接近。二、相关背景这是一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。宋孝宗乾道八年(1172)冬，陆游被调离抗金前线，心境抑郁而壮志如故，次年作此词。我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出这是他身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁品格的化身。三、内容提要这首词上片着重写梅花孤寂凄凉的境遇以及它的愁苦之情，下片着重表现梅花高尚脱俗、坚贞不贰的心志。全词融情于景，托物言志，陆游借咏梅以表达自己坚定不移的爱国立场和政治节操。四、写法借鉴1托物言志，寓情于景此词咏梅明志，遗貌取神，孤芳自赏，傲然卓立。上片写梅“愁”寓情于景，下片咏梅品，显现梅花不幸命运和坚贞操守，托物言志，寄托作者的身世之感、君国之忧。2妙用衬托，写物传神词的上片用环境、时光和自然现象来描写梅的艰难处境，以烘托突出它的“独自愁”。下片用“群芳”“零落成泥碾作尘”来烘托梅的“香如故”，表现梅花的高洁品格。重点揣摩1试概括本词上、下片的大体内容。明确上片写梅花孤独寂寞与备受摧残的境况。下片通过梅花来表现自己高尚脱俗、坚贞不二的心志。2作品描写了梅花的哪些特点？借此表明了什么样的君子人格？明确特点：寂寞无主；风雨摧残；群芳嫉妒；不屑争春；清香如故。写出了梅花悲中有壮，苦中有节的特点。借此表明了词人坚韧的品质和洁身自好的操守。扬州慢(淮左名都)整体感知一、作者简介姜夔(约11551209)，南宋文学家，精通音乐。字尧章，自号白石道人，饶州鄱阳(今江西鄱阳)人。因屡试不第，一生未仕，乃往来鄂、赣、皖、苏、闽间，出入仕宦家，与诗人词客交游。死于杭州。诗初学黄庭坚，后改学晚唐，诗旨清新，饶有韵味，有白石道人诗集；词为婉约派，清妙秀远，追求高雅，有白石道人歌曲。二、相关背景本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。然而，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿时触发起一种山河破碎之感。作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷文恬武嬉，苟安半壁，朝纲废弛，词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？于是写下了这首扬州慢。三、内容提要在这首词中，作者具体形象地描写了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，抒发了封建文人身遭乱离之时的“黍离之悲”。四、写法借鉴1景中含情，化景物为情思词中写景是为了抒发“黍离之悲”。词人用“以少总多”的手法，只摄取了扬州城劫后的两个镜头：“过春风十里，尽荠麦青青”和“废池乔木”。这种景物所引发的意绪，就是“犹厌言兵”。连“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，人何以堪！2巧于用典，在对比中述悲愤“竹西”是用杜牧题扬州禅智寺中的诗句暗指扬州，与“淮左名都”对举成文。此词作于冬至，“春风十里”是以虚拟之笔，巧用“小杜”诗句，写尽扬州往日的无限风光，与今日“尽荠麦青青”的荒凉冷落相对比。“二十四桥”句则化用典故，从水、桥、月三个方面说明今昔的不同，能更好地表现“黍离之悲”。3活于用典，在衬托中抒胸臆“杜郎俊赏”一句，借杜牧歌颂扬州生活留下的优秀诗章，从侧面说明扬州的兴衰变化。这是从虚处着笔，以虚衬实，用杜牧的惊讶来衬托自己的悲哀情怀。“纵豆蔻词工”一句中两用杜牧诗的典故，再转进一层，说即使有杜牧这样锦心绣口的才华，也无法表达此时蕴藏在内心深处的“黍离”之悲，更加突出了词人的悲伤沉痛。重点揣摩1词前小序交代了什么内容？明确交代了词作的时间(淳熙丙申至日)，及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟)，写作的缘由(感慨今昔)，其他词人的评价(以为有黍离之悲也)。2“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法，表达了作者怎样的情感？明确运用移情的手法，不写人而写物，物犹如此，人何以堪；把对战争的厌恶之情表达得淋漓尽致。3试分析本词的反衬手法。明确用今昔对比的反衬手法来写景抒情，在这阕词中是比较突出的。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日的一片荒芜景象“尽荠麦青青”。下片以昔日的“杜郎俊赏”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”等风月繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋。以昔时“二十四桥明月夜”的乐景，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。鬲溪梅令(好花不与香人)整体感知一、相关背景这也是姜夔的自度曲。小序所称“寓意”者，即借梅怀人。所怀念的是合肥的一位女子。姜夔二十多岁时在合肥结识了一位女子，由于他行踪不定，往往聚会以后又复别离。正因为别多聚少，两地相思的离恨也就经常在他笔下出现。二、内容提要这首词是怀人佳作，以梅花寄寓了自己的相思之情。全词如梦如幻，富于音节美，使情思更为缠绵深挚，足见词人精湛的艺术造诣。三、写法借鉴1如梦似幻的美妙境界词人用好花象征美人，烟波象征离绝，这是词中第一境界。木兰双桨，梦中美人，是梦中之梦，幻中之幻，此为第二境界。第一境界是词人平生遭遇的真实写照，第二境界则是词人平生理想的象征。这样就营造出奇幻的意境，给人美的享受。此外，词的上片以“玉钿”喻好花，于是幻化出如花的美人，下片用“盈盈”喻好花，又由美人幻化为好花。这样整首词含蓄委婉地惜花怀人，心中情人若隐若现。2一往情深的精神气质这首词的上片四句虽道尽词人一生中与所爱之人有情无缘的最大恨事，连用典故，却又终未说破，而是隐约其辞，神韵悠远，极为空灵。下片写得更为超妙，也更隐然有致。词人时而说梦，时而说幻，而梦中有幻，幻亦似梦，如此既避开了写实的直露，又更见其一往情深，缠绵沉挚。重点揣摩1上片写花，实际是写情，表达了词人什么样的心情？明确有花儿隔溪、可望而不可即的遗憾，有时序更换，梅花飘零，无处可寻的担忧。实际上是描写了对如花之人思念而不得的忧虑。2下片“漫向”句表达了词人什么样的心理？明确情不自禁欲觅芳孤山，然却可能徒劳无获，可望而不可得。苦苦思念而不可得的痛苦煎熬着作者。3请将词中的双声、叠韵字和叠字圈出来，读一读，想一想，词人是如何通过这些动听的字词将全篇构筑成一个词情声情令人神迷的境界的？明确姜夔鬲溪梅令一词，论声韵则如敲金戛玉，极为动听。全词八拍，句句叶韵，用平声韵脚，诵之如闻笙簧。句中兼采双声、叠韵、叠字，如“好花”、“浪粼”为双声，“成阴”“双桨”“梦中”为叠韵，“粼粼”“山山”“盈盈”为叠字，尤增音节之美，创造了一个词情声情令人神迷的境界。这是因为白石不仅精于填词，亦妙解音律，以音乐人的身份写词，自是千锤百炼，刻意求工了。一、基础巩固1下列加点字的读音不正确的一项是()A卜算子(b)初霁(j)B戍角(sh) 怆然(chun)C荠麦(qio) 香(t)D玉钿(din) 黍离(sh)解析：C项，“荠”读j。答案：C2下列选项中词语解释不正确的一项是()A更著(更加显赫)一任(完全任凭)B盈盈(状美女之仪表，这里借指梅花) 无主(无人过问)C群芳(百花) 碾(轧碎)D自度此曲(自己创制了这个曲调) 算而今(料想今天)解析：A项，更著：又遭受。答案：A3下列各项不属于扬州慢一词中“念桥边红药，年年知为谁生”的深刻含意的一项是()A叹“扬州芍药甲天下”而如今自生自灭。B表现了对国家昔盛今衰的痛苦伤感之情。C遥念花的孤寂，抒发离情之苦。D表现了扬州的寥落，名都的沉沦。解析：此诗句不含有离情之苦。答案：C4补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)零落成泥碾作尘，_。(2)过春风十里，_。(3)_，_，难赋深情。(4)_，波心荡冷月无声。(5)_，年年知为谁生。(6)又恐春风归去绿成阴，_？(7)_，翠禽啼一春。(8)_，小横陈。(9)_，更著风和雨。(10)无意苦争春，_。答案：(1)只有香如故(2)尽荠麦青青(3)纵豆蔻词工青楼梦好(4)二十四桥仍在(5)念桥边红药(6)玉钿何处寻(7)漫向孤山山下觅盈盈(8)木兰双桨梦中云(9)已是黄昏独自愁(10)一任群芳妒二、拓展阅读5阅读下面这首宋词，完成后面的问题。诉 衷 情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。(1)古诗炼字之妙在于以物写情，请简要赏析词中“暗”或“空”的妙处。答：_(2)词中句句对比，写尽了陆游悲愤之情，请简要分析。答：_答案：(1)“暗”字将岁月的流逝，人情的消磨，化作灰尘堆积的暗淡画面，饱含惆怅之情。“空”字既写出了词人内心的失望和痛苦，也写出了词人的不满和愤慨。(2)“万里”与“匹马”形成空间形象的强烈对比，匹马征万里，表现了词人报效国家坚定执著的不凡之气。“关河梦”与“尘暗旧貂裘”对比，表现了词人位卑不敢忘忧国的悲愤情怀。“胡未灭”与“鬓先秋”对比，表现词人烈士暮年、壮志未酬的沉痛愤慨。“心”与“身”对比，词人理想与现实的冲突表现了词人无尽的慨叹。6阅读下面这首宋词，然后回答问题。杏花天影姜夔丙午之冬，发沔口。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，风日清淑，小舟挂席，容与波上。绿丝低拂鸳鸯浦。想桃叶、当时唤渡。又将愁眼与春风，待去；倚兰桡，更少驻。金陵路、莺吟燕舞。算潮水、知人最苦。满汀芳草不成归，日暮；更移舟，向甚处？注沔口：今湖北汉口。清淑：晴和。桃叶：晋代王献之的爱妾。献之曾于渡口作歌一首赠桃叶，桃叶亦作歌回赠。后人因此称此渡口为桃叶渡。(1)有人认为“又将愁眼与春风”一句着一“愁”字，含蓄精妙。你同意吗？请简述理由。答：_(2)下片写离情愁苦主要使用了哪些艺术手法？试结合具体诗句简要分析。答：_答案：(1)同意。上片写景思人。“又将愁眼与春风”一句，与起句“绿丝”相呼应。春风乍到，柳芽欲绽还闭，恍似含愁。因而愁人所见的柳芽，自然也成为“愁眼”。这是一种移情作用。此处词人所云之愁，寄寓柳可再见而人难重觅，景物犹在而情事已非之愁恨，故着一“愁”字，含蓄精妙。(2)主要运用了反衬、拟人、融情于景等手法。(答出两点即可)如：“金陵路、莺吟燕舞”，以秦淮莺燕之乐景反衬作者离索怀人之悲情。又如：“算潮水、知人最苦”将潮水人格化。潮声呜咽，好像与自己交流心声，最能理解“我”之愁苦。托喻微妙，感慨亦深。又如：“满汀”等句写江中小洲，芳草萋萋，隐喻词人烟波日暮，羁旅未归而愁如芳草的伤感，遂发出“移舟”漂泊，何处是人生归宿的茫然失落之慨叹。国破家亡，无限痛楚，均注于词义转折之中，神情刻画之内。(各举出一例并作分析即可)三、语言表达7我国国花至今未定，梅花、牡丹支持率相差无几。梅花和牡丹历来都为人们所钟爱，也有众多的诗词文赋来赞颂。如果让你来投票，你赞成哪种花为国花，还是把它们定为双国花？请谈谈你的理由。答：_答案：(示例一)梅花原产我国，有3 000多年栽培历史，在全国的20多个省、市、自治区都有种植。梅花傲雪而开，铁骨冰姿，是高雅、纯洁、刚正不阿的象征，具有中华民族不畏强暴、坚忍不拔的民族精神，体现着中国人自信、含蓄、坚毅的品格。评选国花，当首推梅花。(示例二)牡丹是我国特有的名贵花卉，距今已有1 500年的历史，经过一千多年的精心培育，牡丹的栽培范围已遍布全国。牡丹花美艳绝伦、富丽堂皇，历来被人们视为人间和平、幸福、繁荣、昌盛的象征。自唐宋便有“国色”、“天香”之称。清朝末年，慈禧太后“钦定”牡丹为国花。它具有雍容华贵之姿，可寓我国政治安定、经济繁荣、国家兴旺发达、人民安居乐业的太平盛世景象。评选国花，当首推牡丹。(示例三)梅花、牡丹两种花均原产中国，栽培历史悠久，品种繁多，香、色俱佳，分别具有美好的寓意，深受中国人喜爱。而且这两种花，一南一北，具有更广泛的代表性。牡丹能体现“国色”，代表物质文明；梅花能体现“国魂”，代表精神文明。建议将梅花、牡丹确定为“双国花”。8阅读下列语段，用简洁的语言回答问题。苏格拉底有一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东西！”钱钟书访问美国国会图书馆，主管者引导参观藏书库，显得很得意。问及钱钟书的感想，他说：“我亦充满惊奇，惊奇世界上有那么多的我所不要看的书。”(1)苏格拉底要表达的观点是：_(2)钱钟书要表达的观点是：_解析：应注意语境，然后加以概括。第一段的“货摊”，第二段的“惊奇世界上有那么多的我所不要看的书”，都可作为解题钥匙。答案：(1)一个追求精神境界的人要安于简朴的生活，淡于物质的奢华。(2)书籍永远读不完，只有善于选择，精心研究，方能有所成就。素材一李清照是我国历史上著名的女词人，她学识渊博，才华出众，工于诗词，长于文赋，精通音律，善作书画。她的词雅致清秀，独树一帜，具有女性独有的细腻，这使她成为婉约派的代表。这位南北宋之交的词作大家，其词的内容虽然没有摆脱爱情与离愁别恨的传统范围，但在南渡后，她的词更多地表现出对国家、人民和个人际遇的深沉伤感。南渡前的李清照不甘于封建礼教对女性的束缚，经常批判、抨击封建礼教，而南渡后，李清照用诗笔表明了自己的政治态度：反对偏安，主张北伐。国恨家愁，时时燃起她心中爱国思想的火花。李清照有过少女的娇羞，有过闺妇的闲愁，但她更有“女丈夫”的刚烈和对自由的渴盼。 梁衡认为其“以平民之身思公卿之责，念国家大事；以女人之身求人格平等，爱情之尊；无论对待政事、学业还是爱情，她绝不随波、绝不凑合”，并称其为“立于秋风黄花中寻寻觅觅的美神”。应用角度这则材料可用于与“爱国情怀”“位卑未敢忘忧国”“追求自由”“坚守个性”“面对磨难”“人生体验与文学创作”“别样人生”等相关作文中。运用这则材料，若能融进李清照诗词名句，效果会更好。素材二陆游生于动乱，长于忧患。人民的悲痛，国家的分裂，父辈、良师爱国思想的熏陶，使他很早就立下了献身报国、以天下为己任的志向。他坚决主张抵抗金兵的南侵，北伐中原，收复失地，反对南宋统治者苟安江南，因而受到主和派的排斥、打击和压制。公元1206年，年已81岁高龄的陆游，抗金报国的志愿至老不衰。当韩丞相主持南宋国事，准备北伐，收复失地时，陆游积极支持，屡赋诗篇，热情赞颂，还想亲赴前线参战。公元1210年，陆游85岁，因病在故乡逝世。临终，赋示儿绝笔诗，表达了至死不渝的爱国情怀。应用角度这则素材可用于“爱国”“执著”“理想与现实”等作文写作中。陆游一生都在心忧国家，心怀天下。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”他始终对统一大业抱着希望，渴望效法诸葛亮“鞠躬尽瘁”而为国尽忠。宦途的挫折及年迈体弱的现状，都不能动摇他的意志。素材三“东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错，错，错”“山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫”，记录了陆游的爱情悲剧。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”“此生谁料，心在天山，身老沧州”，抒发了陆游壮志难酬的愤懑。“衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂”“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”，见证了陆游报国之路的坎坷。“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，再现了陆游的英勇豪壮。“有谁知？鬓虽残，心未死”“零落成泥碾作尘，只有香如故”，表现了陆游的坚贞。陆游，一个响当当的名字，一个身兼爱情、政治两大悲剧的诗人。他始终心系国家命运、人民疾苦，即使是在收复中原已毫无希望时，他仍然坚持夙志，大声疾呼抗敌复国。他用一生的血泪谱写了一曲曲高亢激越的乐章，为千秋万代的仁人志士举起了一面永远不倒的爱国主义旗帜。应用角度上述材料可以应用到“人生”“挫折”“爱国”“坚强”“执著”等相关作文中。李清照，心中的美神每个人都有自己爱恋的美神，我心中的美神，就是你 从没人见过你的照片，那个年代的你没有留下一张照片，但在我心中，你却美于沉鱼落雁的西施与昭君，美于闭月羞花的貂蝉与贵妃。你的美独一无二，无人替代！你的美，令我陶醉，是我永远的追求！ 伴着晨曦，越过千年，我走近了你 我走过“惜春春去，几点催花雨”的寂寞，走过“露浓花瘦，薄汗轻衣透”的青涩，走过“绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮”的风情万种，走过“寒日萧萧上锁窗，梧桐应恨夜来霜”的孤独惆怅，走过“不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄”的清冷无奈维纳斯因断臂而美丽，贝多芬因失聪而伟大，而你却因才气而孤独。你学富五车、词动京华却情无所托，学无所传，在那个年代，你无疑是枝头的一朵奇花，凛冽的秋风摧残着你，你却不甘落在地上，依然倔强地挺立枝头，尽情绽放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋谢。你的才气、倔强铸就了你的孤独，你那绝世的孤独又成就了你冰冷凝绝的美丽！你乘一叶扁舟，载着浓浓的愁绪，忧郁的眼神，莫道不销魂，人似黄花瘦，向我们走来。千年的风雨淡退了琉璃繁华，你的泪光柔弱中带着忧伤。家，已不能回；心，已无处归；夜太漫长，凝成霜，惨白的弯月勾住了过往，使得这孤独融入了淡酒，令你最难将息，直到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。你的一生被这漫天的愁绪所包围，闺愁、家愁、情愁、国愁，又怎一个“愁”字了得？！ 面对着物是人非，面对着断香残酒，面对着绿肥红瘦，没有同道，没有相知，只有一杯浊酒洗清愁。那愁情深深深几许？舴艋舟也无能为力。既然载不动，那就和着孤独化作咸咸的泪，滴在对赵明诚的追忆里，滴在对国仇家恨的绵绵思绪里。李清照，我心中的美神，心中永远的追求。你站在山顶，吮天地之锐气，吸日月之精华。你不会孤独。你带着周身的光芒，穿越时空，向我们走来。我坚信，在新的时代，仍有在你的精神感召下的蕙质兰心的女子。张爱玲继承了你的坚定与毅然决然，三毛继承了你的豪放与洒脱，张小娴继承了你的锐利与透彻，舒婷继承了你的甜蜜而独立的爱情观 李清照，我心中的美神，我永远的追求，你擎起了一盏孤独的灯，照亮了一段孤独的历程，用那绝世的孤独跳了一曲完美的独舞，如一朵摇曳的花，守护着中华史上那一座盛世空城。点评这是一篇立意独到、文采飞扬的大气之作。出众之处在于：(1)立意独到而高远。文章虽然没有直接表明要追求人格上的高远，而是把李清照作为自己“心目中的美神”，含蓄地表明了自己的人生追求，与众不同，立意独到而高远。(2)行云流水的结构。文章采用第二人称，巧妙拉近了两者之间的距离，便于情感倾诉。先赞美了李清照在诗词上的卓越成就，接着赞美了她的爱国情怀、对爱情的忠贞，即李清照的人格魅力，后赞美了李清照的巨大的影响力，结构如行云流水。(3)文采斐然的语言。巧妙的引用是文章语言最大的特点，如果说“明引”巧妙地展示了考生的厚实的积累、宽广的阅读面，而“暗引”则巧妙地显示了考生高超的化用语言的能力，而排比更是展示出语言的气势，引用、排比使得文章语言文采斐然，无意中提升了文章的品位。我国诗歌众多，类型多样，并且每一类型的诗歌又具有某种程度的相似性，所以对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结也很重要，如此可以知一而类三，最终达到鉴赏各种诗歌的目的。我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型。但同时，它们又存在着交叉性，也就是说，鉴赏此类诗歌的方法也可用来鉴赏其他类诗歌。下面就几种常见题材的诗歌鉴赏方法逐一解说。一、咏物诗鉴赏咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。1特点归纳：(1)求其“形似”。曲尽其妙(2)由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”不滞于物2写作技巧：(1)从整体构思看，表现手法：托物言志； 常用修辞：比喻、象征、拟人、对比。(2)从具体描写方法看，正面描写、侧面烘托。3答题步骤：(1)“读清”全诗。(2)分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。(3)联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。(4)体会诗人手法的高妙。1阅读下面一首诗，回答问题。白 云 泉 白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。(1)试就“云自无心水自闲”作简要分析。答：_(2)本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。答：_答案：(1)诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。(2)诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。2阅读下面的诗歌，回答问题。柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。(1)试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。答：_(2)试析这首诗对比的表现手法。答：_(3)诗中表现了诗人怎样的思想感情？答：_答案：(1)“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。(2)前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。(3)自伤迟暮，自叹身世。(表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。)二、送别诗鉴赏1情感特点：情感1：宽慰。别 董 大(情深意长的勉励)高適千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 情感2：劝慰中带难分难舍。送元二使安西(情深意长的勉励)王维渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 情感3：表诗人志节。芙蓉楼送辛渐(坦陈心志的告白)王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 情感4：想像友人别后的怅惘、孤寂、落寞。黄鹤楼送孟浩然之广陵(别后情境的想像、担忧与对友人的思念)李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 情感5：朋友间的友谊。赠 汪 伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞之情。2表现手法：在艺术手法上，大多是采用借景抒情(寓情于景、情景交融)的抒情方式，也借助于想像、联想塑造形象，或叙事抒情融为一体。3鉴赏方法：(1)掌握送别诗的作法。(结构)第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三联写景，或带思慕之情，或说事；第四联说何时再会，或嘱托，或期望。第二、三联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。(2)把握送别诗中常见意象杨柳：从诗经中“昔我往也，杨柳依依”开始，“柳”便与离别结下了不解之缘；加上“柳” 与“留”谐音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的意象。长亭、短亭、劳劳亭：古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。南浦：也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行，如：江淹“送君南浦，伤如之何”。寒蝉、船(舟)、阳关、古道、夕阳、西风、灞桥、美酒等也都是与离别有关的意象。1阅读下面的诗歌，回答问题。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。(1)这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？答：_(2)诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？答：_答案：(1)“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。(2)第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。2阅读下面的诗歌，回答问题。送 友 人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注“萧萧班马”出自诗经。班马：离群之马。(1)首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？答：_(2)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？答：_答案：(1)用“青山”“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。(2)颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。三、山水田园诗鉴赏1思想内容：(1)表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。(2)对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得 的心情。(3)表现自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。(4)歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。(5)反映农村生活与人民生活的贫困。2常用术语：(1)思想内容热爱自然向往自由归(退)隐闲适淡泊悠然自得(2)表现手法借景抒情白描(3)语言特点清新自然质朴自然清新洗练3鉴赏方法：(1)描写角度如近景与远景、俯视与仰望等；(2)描写顺序如从外到内、从近到远等；(3)描写方法如正面与侧面、实景与虚景(现实与想像、神话，以实衬虚或以虚衬实)、动静结合(以动衬静、以有声衬无声)、粗笔勾勒(白描)、远近结合、点面结合、五觉(感觉、听觉、视觉、味觉、触觉)结合、声色结合等。1阅读下面的诗歌，回答问题。 待储光羲不至王维重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。注要欲：好像。了自：已经明了。空复情：自多情。(1)作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。 答：_(2)全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？ 答：_答案：(1)天色已晚。下起细雨。(2)盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉珮的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。2阅读下面一首诗，然后回答问题。 书湖阴先生壁二首(选一)王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？答：_答案：拟人。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。四、怀古咏史诗鉴赏1特点归纳：后代诗人对尘封往事发思古之幽情。它常以简洁的文字、精选的意象，融合了诗人对社会历史的感触。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨长于情景交融。“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地长于议论精辟。解读要求：基础：明了诗人所咏的人和事。关键：把握诗人在吟咏古人时寄托了自己怎样的感情。解读时应思考，对于诗中提到的历史人物，作者态度是什么？诗人对此事别出新意的见解表现在何处？ 2分析鉴赏：例析：辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古辛词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历史故事的典故。借“怀古”赞扬了孙权、刘裕的抗敌业绩；批评南宋当政者像刘义隆那样的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。(1)鉴赏方法：弄清触发的媒体：古迹、典故、人物等。弄清史实：对作品涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识和文学典故。体会意图：古迹或人物的遭遇与诗人经历有哪些相似或相关之处。领悟感情：诗人借助这些历史史实或人物表达怎样的感情。(2)所抒之情：咏史诗以简洁的文字、精选的意象，融合对社会历史的感悟，抒发作者的情感。叹朝代兴亡变化；感慨岁月瞬息变幻；讽刺当政者荒淫无耻。(3)常用表现手法：以景衬情；由议论引发；正反对比，侧面烘托。3咏史角度：(1)对历史作冷静的思考，诗人不置身其中。题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。叠题乌江亭王安石有