坚持以人为本-----促进和谐发展-绿色学校规划.doc

坚持以人为本 促进和谐发展 -创建2009-2011年度省级文明学校三年总体规划泉州师范学院附属小学一、学校发展概况泉州师范学院附属小学位于泉州市区东街二郎巷。前身系1904年由英国剑桥大学毕业生安礼逊先生来泉州创办的培元小学，1920年中国革命先行者孙中山先生为学校亲笔题词“共进大同”并捐资办学。解放后由泉州市人民政府接管改为公办小学，1953年更名为“福建省泉州师范学校附属小学”，2006年更名为“泉州师范学院附属小学”。校园占地14443平方米,校舍建筑面积9295平方米。学校目前共有教学班39个，学生2135人，教职工111人，其中特级教师3人、小学中学高级教师12人、小学高级教师68人。学校自八十年代末以来，确立“面向全体学生,办规范加特色学校,着眼全面发展,育合格加特长人才”的办学方向。先后实施了“三园四校”、“全面育人、办出特色”、“创新为魂、发展为本”、“以人为本、和谐发展”的四个学校发展的“五年规划”。特别是近几年来学校确立的“创新为魂，发展为本”和“以人为本、和谐发展”教改新理念，着眼于未来社会人才的需求，以学生终生学习和主动发展为宗旨，以培养学生的创新意识、主体精神和实践能力为重点，以课改为载体，以教学为中心，构建了学科课程、活动课程和潜在课程的三类课程相结合的“大课程”运行体系，更是走出了实施课程改革，构建和谐校园，促进全面发展的坚实步伐，使我校成为一所在我省颇具影响力的教育改革实验校、示范校、文明校、先进校。卢嘉锡、彭珮云两位原全国人大副委员长先后为我校题词“全面育人、办出特色”，充分肯定了学校实施素质教育的突出业绩。福建教育、泉州晚报分别以“共上下而求索”、“百年风华一枝独秀，万顷瀚海勇立潮头”报道了学校的悠久校史和办学业绩，进一步发挥名校的社会影响力。学校先后荣获“全国雏鹰红旗大队”、“全国红领巾手拉手扶残助残先进集体”、“全国优秀家长学校”、“全国中小学思想道德建设活动先进单位”、 “全国少年儿童消防教育活动示范学校”、全国体育卫生工作先进单位”、“全国群众体育先进单位”、“全国青少年体育工作先进单位”、“全国施行国家体育锻炼标准先进单位”、“福建省中小学实施素质教育工作先进学校”、“福建省青少年体育工作先进单位”、“福建省中小学现代教育技术实验学校”、“福建省科技教育先进集体”、“福建省青少年科技教育示范学校”、“福建省小公民道德建设先进集体”、“福建省少先队工作红旗大队”、“福建省十五期间创建绿色学校先进集体”、“福建省第三、第四届绿色学校”、“福建省文明学校、示范小学、教育先进单位”等荣誉称号而载入“中国特色学校”和“中国小学名校”史册。二、具体发展规划历史进入新的世纪，党提出“实现社会和谐，建设美好社会”的目标，这势必要求我们泉州师院附属小学牢牢把握今后五年教育改革发展的趋势，立足学校实际情况，以“科学发展观”的思想审视今后学校的各项工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以办人民满意教育为宗旨，以科学发展观统领学校教育教学工作全局，把促进学生的全面发展作为我们学校一切工作的出发点和归宿，以清晰的办学理念和思路扎实推进学校的“以人为本、和谐发展”的创新教育工程，真正做到开拓创新，奋发进取，努力把泉州师院附小办成让学生喜爱、家长满意、社会称赞的社会主义现代化学校。更好地体现省级示范小学的实验性、示范性、辐射性作用，建立泉州师范学校附属小学教育品牌，以最优质的教育服务于泉州市的人民群众，为培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人而做出贡献。以优异的办学业绩，争创第十一届省级文明学校，把我校建设成名符其实的省一流名校。（一）办学理念和目标1、办学思路：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“构建和谐社会、和谐教育”为指针。以唯物辩证法作为教育管理的基本方法；以多元智能理论和系统科学作为育人的理论。全面贯彻基础教育课程改革纲要，全面贯彻党的教育方针，以素质教育为核心，大力推进教育改革和制度创新，提高办学成效，促进学校、教师、学生和谐发展，努力办好人民满意的教育。2、办学宗旨：全面育人，办出特色。3、办学总体目标：树立“坚持以人为本，促进和谐发展”的办学理念。把学校建成一所管理科学、民主、规范；拥有一支师德高尚的，教育理论水平高，具有扎实的学科知识和教学基本功，教育教学水平一流，教育科研能力强的“科研型”、“专家型”教师队伍；全面推进素质教育改革，富有鲜明办学特色，具备一流教育设施的现代化学校。把学生培养成为适应社会发展及人的发展需要的，具有高尚道德品质和正确的价值观、人生观，具有独立学习能力，具有创新意识及实践能力，具有与人交往与合作能力，具有健康的身心素质，具有健全个性品质的一代新人。把学校办成全省乃至全国一流的教育思想现代化，办学条件优越化，学校管理科学化，学生素质优良化的实验性、示范性小学。（二）具体规划：1、办学规模。六年制，1至6年级，各年级7个班，四十二个教学班，每班学生人数50人左右，全校约2100位学生。2、管理体制。坚持依法治校，建立科学的管理体制，激活校内竞争机制，提升学校办学品位。首先要以现代教育观为指导，不断转变观念，提高认识，进一步增强学校现代化发展的意识，树立现代教育价值观、教育质量观、教育管理观。其次要认真贯彻小学管理规程，遵循“从严治教、规范管理”的原则，进一步制订和完善学校各项规章制度，探索学校教育资源合理配置与协同动作机制，促使学校整体结构进行优化组合。学校要在2005年开始试行教职工全员聘用制的基础上，进一步修订和施行泉州师范附小教职工聘用试行方案和泉州师范附小试行教职工全员聘用制岗位设置方案，注意加大过程性考核力度，合理科学地评价广大教职工的工作量、工作表现，优绩优酬。完善学校各项管理制度，让广大教职工有章可循，有据可依。在学校施行的试行教职工全员聘用制考核方案（试行）、教职工奖惩考核实施细则，学校目标管理考核细则、教学常规管理实施细则（试行）、学校教育科研管理条例，校本培训、校本教研制度管理细则等的基础上，制定“泉州师院附小校园活动方案”、“ 泉州师院附小教学质量评估方案”，规范广大师生的教和学的行为，使学校事业发展步入科学和谐发展的轨道。3、党建、思想政治工作和党风廉政建设。加强和改进党建与思想政治工作是学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，培养社会主义事业的接班人和建设者的根本保障。要按照“三个代表”重要思想和科学发展观的要求，不断加强党建和思想政治工作。一是加强学校领导班子和中层干部队伍建设，学校行政领导班子建设目标是：团结、勤政、高效、廉政；要求是：班子成员要认真学习“三个代表”重要思想，积极领会科学发展观的深刻内涵，用先进的教育思想指导自己的工作实践，增强“三种意识”（即：主人翁意识、工作责任意识、服务意识。）和“四种能力”的建设要求（即：用马克思主义统领教育教学工作的能力、推进学校改革发展的能力、应对复杂局面和处理突发事件的能力、管理学校的能力），不断提高自己的管理水平，把学校领导班子建设成为坚强的领导集体。二是要进一步加强学校党建工作，践行先进性教育目标。党支部要按照制订的建立健全党员永葆先进性长效机制的意见，构建先进性教育长效机制，不断加大整改力度，真正体现先进性教育活动的目标要求。继续巩固和发展建设“五好”党支部成果，加强党风廉政及纠风工作，横向联动，合力抓好行风建设。着力建设一支富有战斗力的党员队伍。坚持党建工作与学校业务工作一起抓，两手硬，切实发挥党组织在学校办学中的保证监督作用。认真做好支部换届选举工作。三是认真做好学校固本强基工作和发展党员工作，按照党建要求，认真搞好组织建设，加快新党员发展步伐，严格履行发展党员工作程序。大力加强在优秀青年教师队伍中发展党员工作。四是实行校长负责制，提高依法治校和依法行政能力，发挥教代会、工会、共青团、妇工委在学校重大发展中的民主决策作用和解决师生员工各类困难问题及化解思想矛盾的重要作用。五是建立后备干部培养制度，建好后备干部管理档案，“十一五”期间要选聘部分优秀教师充实中层干部队伍；六是规范收费行为，透明收支情况，实行党务校务公开，完善监督机制，凸显党风廉正建设，实行民主管理，提高科学管理水平。4、师资队伍建设。教育大计，教师为本，教师是教育的第一资源，是实施素质教育的重要保证。高素质的教师队伍，是构建现代和谐文明学校，实现学校可持续发展的根本。因此，学校要把教师素质的提高摆在学校精神文明建设管理重中之重的地位。要积极推行“人才强校”战略，努力建成一支思想政治觉悟高、教学科研水平高、业务工作能力强、具有创新精神、团队精神和奉献精神的高素质教师队伍。（1）推进学校管理体制改革。依法全面实施教师资格制度，做到严把教师入口关，拓宽教师来源渠道，进一步优化教师队伍；提高教师队伍素质，促进教师职业向专业化方面发展，教师队伍管理走上科学化、规范化和法制化轨道。依法强化教师编制管理，在核定编制标准内、规范岗位职数，明确岗位职责。建立机构精简、职责分明、管理高效的学校内部运行机制。依法实施教师职务聘任制。按照“按需设岗、平等竞争、择优聘任、严格考核”的原则建立“职务能上能下、待遇能高能低、人员能进能出”的教师任用新机制。加强岗位设置，增强岗位意识，强化岗位聘任，实现由身份管理向岗位管理的转变。进一步完善教师考核制度，把考核结果作为聘任、奖惩的依据，对聘任期内不能履行聘任合同的人员，应予以解聘或辞退。（2）完善教师继续教育体系。要继续构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系。至2010年在职教师大专学历达到90%以上，其中45周岁以下在职教师大专学历达到100%，本科学历达到70%。在学历合格的基础上，鼓励教师参加高一级学历学习，鼓励教师参加在岗学习，开展读书活动，让教师在工作中学习，成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。要不断探索校本教研的新方法和途径，通过“专家论坛”式的教研，实施专业引领，把握课改方向；通过“课例研究”式教研，促进教师互动交流，集思广益；通过课题研究式教研，实现科研引路，提升教科研能力；通过“问题解决”式教研，解决教育困惑，指导教育实践；通过“案例分析”式教研，引发老师反思，实现自我成长，促进老师专业水平和能力的不断提升，构建“学习型”学校。（3）要加强骨干教师队伍建设。教师要由经验型向研究型转变，主要是要提高教育科研能力。要继续实施重学历更重能力，积极实施“教学新秀教学能手学科带头人名师”培养工程，塑造名师、骨干队伍，促进教师全面提高；要充分利用学校已有的国家、省、市级学科带头人、骨干教师资源，采用结、帮、带等形式，签订互帮互学协议，为骨干教师创设施展才能的平台，培养新一批骨干教师，促进教师均衡发展。要定期开展各种业务活动，举行“中青年学科带头人”、“优秀青年教师”、“学科优质课”等的评定工作，为中青年教师不断成长为实施素质教育的骨干教师创设良好的机遇，努力提高青年教师和骨干教师的自我学习能力、教育科研能力、自我创新能力，促进青年教师和骨干教师主动发展，增强学校的可持续发展能力。“十一五”期间学校专家型教师、省市级学科带头人和教学能手力争占到教师比例的35%以上。5、德育工作。学校德育工作要进一步落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中宣部、教育部印发的中小学开展弘扬和培养民族精神实施纲要以及公民道德建设实施纲要，坚持科学发展观，坚持以学生为本，积极实施“生态德育”工程。一是要以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；二是要以“坚持人与人一起成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；三是要以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。总之我们不断革新德育内容，积极尝试新的德育方法和形式，不断完善德育体系，增强德育实效，促进学生全面和谐可持续发展。要把社会主义荣辱观教育和规范教育作为学校德育工作的重点。要认真学习、贯彻胡锦涛总书记提出以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观的重要论述，全面深入开展社会主义荣辱观的教育活动，使师生树立正确的价值观、人生观、道德观。要充分发挥学校教育主渠道，课堂教学主阵地的作用，不断创新教育方式，强化学生的道德实践，使社会主义荣辱观内化为学生道德追求和自觉行为。要不断提高品德与生活（社会）课程的教学效益，要加强德育课程建设，发挥学科教学的育人功能，形成各学段纵向衔接，教育内容分层次递进，课堂教学与班团队活动、社会实践联动的学生道德教育体系。进一步健全学校德育工作管理机制，着力抓好辅导员和班主任队伍建设，进一步完善班主任工作条例和泉州师范附小学生常规管理要求，加大班主任工作培训力度，把班主任工作经历和业绩作为职称评聘的重要条件，努力提高班主任工作待遇。同时要加强少先队建设，充分发挥少先队组织的教育作用。首先是要进一步全面开展雏鹰争章活动方式与新课程学习方式的整合研究，进一步完善“雏鹰争章”体系。其次要继续紧扣“人与自然协调发展”、“人与社会共同进步”、“人与人一起成长”三大主题，积极开展体验教育。第三是进一步加强少先队的组织建设和作风建设，开展丰富多彩的少先队活动。要切实把德育工作落实到学校教育教学、管理工作等环节中，以加强德育为目标，以创建省级“文明学校”为载体，串起争创计生、创安、创卫、“关心下一代”等各项活动，并充分发挥学校现有立体化德育网络，探索学校、家长、社会三者之间的互动机制，建立家长委员会的有效运作体系，以家长委员会为纽带，整合学校、家庭、社区的各种有效教育资源，形成整体育人合力。6、教学工作。1）深化教育改革，坚持不懈全面贯彻党的教育方针，全面扎实推进素质教育。认真落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育、重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。2）推进课程改革，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。课程是全面推进素质教育的核心环节，我们要把以学生发展为本，体现时代特征，根据21世纪人才的需求来构建今天的学校课程，作为课程改革的重要指导思想。经过前几年学校整体改革的探索与实践，“十一五”期间我们仍坚持实行学科课程、活动课程、潜在课程三者有机结合的“大课程”运行体系，使学校课程体系从静态走向动态，从封闭走向开放、从学科本位走向学习者本位，符合现代课程发展的基本趋势。学校要建立国家、地方、学校课程三位一体的课程架构，认真贯彻实施新课程教学计划，上好综合类课程。同时，要充分开发和合理利用校内外多种教育资源，开发校本课程，建立校本化的课程体系，凸显学校的办学特色。第一是要抓好精品课程建设（包括：教学队伍建设、教学内容建设、教学方法建设、教材建设），争取使学校的语文、数学、英语、艺术、科学、品德与生活（社会）等课程成为泉州市、福建省的精品。第二要精心开设校本课程，继续认真落实校本课程的开发方案，积极挖掘校园文化与教育资源，在地方课程和校本课程中分年段开设体现本校特色与优势的中国象棋、围棋、国际象棋、书法等课程，真正构建起适应我校实际和学生兴趣需要的基础教育课程体系。第三要持之以恒开展综合艺术教育实验，注重艺术教育的综合性与全面性，要上好艺术综合课，在一至三年级对学生进行舞蹈、形体、体操等基本训练；在艺术课中声乐和器乐并重，使学生从小受到较为全面的音乐素质训练；不断创新课堂教学模式，体现学科整合，提高课堂效益。积极开展丰富多彩的校内外艺术教育活动，坚持办好一年一度的“艺术节”，提高学生的综合艺术素养。第四加大体育卫生系列改革实验力度，实施学校体育卫生系列改革方案。进一步深化体育课教学改革，力求做到教学内容形象化、指导练习科学化，组织活动趣味化，小型体育比赛多样化，探讨体育课如何在大班额情况下提高练习密度，提高学生身体素质指标和身体形态指标。上好卫生健康教育课，培养学生良好用眼卫生习惯，提高学生视力水平，积极做好学生常见病的预防工作，确保学生审议健康。积极贯彻“健康第一”思想，每年坚持举行面向全体的师生“体育节”活动，落实学生“每天一小时体育锻炼”的要求，培养良好的锻炼习惯，促进学生身心和谐健康地发展。作为国家青少年体育俱乐部的依托单位，“十一五”期间我们要在接受省体育局青少年体育俱乐部检评取得优异成绩的基础上争创国家优秀青少年体育俱乐部。第五继续强化英语教学，开展形式多样、生动活泼的英语教学活动，要继续抓好每天晨读10分钟“英语冲击波”口语训练，坚持举行面向全体学生的“英语节”活动。第六要充分发挥省级科技示范校的示范作用，大力开展科技创新教育活动，每年坚持举行面向全体学生的“科技节”活动。第七要加强综合实践活动研究，坚持每年一次的六项技能素质竞赛，不断提高学生的综合整体素质。3）改革评价制度，建立促进学生全面发展的评价体系。要建立“激励创新”的评价体系，不断完善促进学生全面发展的评价体系，对学生的评价坚持实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。特别是评价学生过程注意做到坚持三个原则：一是体现全面性原则，面向全体学生，促进学生素质全面提高。二是强调民主性原则，学生是测评的主人，人人参与评价，把素质目标内化为学生自觉行动，提高学生进步的动力。三是着眼于发展性原则，坚持发展为本，评价学生应是从他原有的基础出发，以学生的综合、纵向发展为主，使得评价不仅注重结果，更注重过程、注重发展。使得评价有利于学生的个性发展、全面发展、有利于培养学生的主体意识和创新精神等综合素质的提高。4）教学质量是学校的生命线，学校要加大对教学常规和教学质量的监控和评估力度，真正做到“以评促建，以评促改，以评促发展”，全面提高教育教学水平，办人民满意的学校。5）充分发挥省级示范小学的示范和辐射作用，第一要加大对挂钩扶持学校的扶持力度，第二要定期举办教学开放周、送教下乡、教学骨干交流培训等活动，促进城乡教育事业的协调发展，和谐发展。第三要进一步开展中小幼衔接教学研究活动。7、教育科研工作。“教学为中心，科研促发展”是我校办学指导思想的重要内涵。要提高教学质量，提高学术水平，就必须充分发挥教育科研在课改中的“第一推动力”的作用，大力开展教学研究和科学研究。学校继续完善课题研究和管理体系，近期学校要进一步修订和完善泉州师范附小课题管理办法，加强课题研究“论证实验验收深化”各环节，扎实有效地开展课题研究，促使教学问题课题化、课题研究常规化，以课题研究服务教育教学，以优质课题打造学校品牌。各学科都要设立专题研究，重视研究过程和资料积累，写好实验总结和报告，提高实验研究的质量和实效。学校每学期都要举行一次课题研究汇报课活动，为教师交流研究成果提供支持。学校要努力搭建好四大平台，一是校本培训平台，提高全体教师的理论素养。二是课题研究平台，加大国家级、省级课题实验的力度，突出做好“行动性研究”，提高教学研究的宽度、幅度和深度。三是教学改革平台，着力推进课程改革，推进课堂教学改革，构建具有泉州师范附小特色的课堂教学模式。四是教学论坛平台，继续做好校刊培园的编辑出刊，“十一五”期内，学校教科室要力争编辑出版反映我校教科研成果的科研专集和教师个人专集，提高我校教科研知名度。8、特色校园文化建设。以培养德、智、体、美全面发展的高素质人才为目标，大力加强特色校园文化建设，着力开展好棋文化、诗歌文化、书画文化的宣传。一是把办学目标、教风、学风、办学宗旨等全部装饰上墙上栏，让办学理念成为师生共同追求，化为师生的自觉行为。利用警句名言、理想信念用语和学生自己的书画作品布置校园环境和班级融艺术性、教育性为一体，努力构建积极向上的文化氛围，进一步树立“团结、勤奋、求实、创新”的校园精神；二是继续加强校园红蜻蜓广播电视台、校园网和各类宣传橱窗的建设；三是充分发挥工会、共青团等群众团体在校风、教风、学风建设中的重要作用；四是大力加强学校艺术团、合唱团、体育运动队等文体队伍的建设，并积极指导学校棋社、诗社和书画社的建设，形成“求知、爱校、健康、向上”的校园风貌；五是积极筹办2010年福建省少年儿童象棋锦标赛，发挥我校办学特色在全省的影响力。在重视学生文化建设的同时，强化教师队伍的文化建设，一是借助重大纪念日重要节日，开展丰富多彩的文化活动，提高教师的人文素养；二是有针对性地开展主题教育活动，提升师表形象，打造校园精神。9、校园数字化建设。“十一五”期内学校将加快教育现代化步伐，全力打造数字化校园。一是加大硬件建设，五年内在完成“校园网”再建设的基础上，架构校园信息平台，进一步发挥学校现代化教育工程在深化教育改革，提高质量上的作用；二是继续完善各部门网页，架构校园信息平台，逐步实现数字化管理；三是重视教师队伍的培训，三年内，逐步对在编教师进行现代教育技术培训，力争达到45周岁以下教师人人能独立制作多媒体课件，独立操作多媒体现代教育技术设备；四是培养学生现代意识，通过信息技术课、兴趣小组等阵地，引导学生初步掌握运用现代媒体技术的能力；五是开展“信息技术与学科整合”实验研究，做好中央电教馆“十一五”立项课题的研究工作；六是继续建设“家校通”信息平台，运用平台开展家校联系和教育教学服务工作，形成现代教育信息网络。10、基础设施建设。校园占地面积、教室、实验室、图书室、校园网、运动场所、办公系统是学校的基本办学条件，直接影响到教学计划的实施和教学质量的稳步提高。学校要努力按照现代化办学的要求进行建设和配置。本着“因校制宜，超前规划，分步建设，提高档次”的原则，争取各方支持，加快建设步伐。做到抓硬件打基础，抓绿化美化升品位，抓教育化上档次。一是依托市政府，合理规划，完成体育活动中心的建设工作，做到专设一间面积不少于300平方米，能容纳300人以上的多功能教学厅。二是建设好基础实验室，并提高设备的利用率；三是继续加强图书室室藏图书的建设，到2011年室藏图书达到5万多册，全面开放图书室和阅览室，努力营造书香