《第三节 昆虫的生殖和发育》教案1.doc

第三节 昆虫的生殖与发育教案教学目标： 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2、通过观察蜜蜂和蝗虫的发育，理解变态发育的概念和过程。 教学重点：举例说出昆虫变态发育过程。 教学难点：通过观察蜜蜂模型，概述完全变态的发育过程。 教具准备：昆虫的生殖和发育的多媒体课件、蜜蜂发育过程模型。 教学过程： 新课导入（教师播放多媒体课件，音乐：化蝶） 教师：同学们，有谁知道刚才那首美妙的音乐的名字呢？ 学生：知道，是梁祝化蝶。 教师：对，梁祝给我们讲述了一个凄美的爱情故事，故事中男女主角最终通过化作两只蝴蝶走在了一起。大家想一下在我们现实生活中，人是能变成蝴蝶的吗？那么变成蝴蝶的又是什么呢？ 学生：不能。变成蝴蝶的是毛毛虫。 教师追问：那么毛毛虫又是怎么变成美丽蝴蝶的呢？“毛毛虫”是从哪儿来的？通过这节课的学习，你们就明白了。（激发学生求知欲导入本节） 板书：第二节 昆虫的生殖与发育 （展示学习目标师生共认），多媒体展示（辛勤的蜜蜂、飞舞的蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇） 教师：通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。今天就让我们走进千姿百态昆虫世界，了解一下昆虫的生殖与发育。 一、 昆虫的生殖 自学课文，总结昆虫的生殖过程和特点（分组讨论） 教师提问学生总结 板书：一、昆虫的生殖 生殖过程 ：招引交尾产卵 生殖特点 ：有性生殖 体内受精 （出示问题 小组讨论） 1、“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”是说蜻蜓在喝水吗？ 2、夏日，蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗？鸣蝉是雄蝉还是雌蝉？ 学生分组讨论回答后教师总结（昆虫的生活环境不同） （多媒体展示玉米螟危害玉米的图片） 教师：危害农业的害虫大多是昆虫的幼虫时期，除了玉米螟外还有我们常见的蝗虫（导入下一个教学活动） 二、昆虫的发育 （教师播放有关蝗虫发育的多媒体课件，发放蝗虫发育标本，出示学习提纲） 1、蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，为什么会蜕皮？注意龄的概念。 2、蝗虫的发育经过了哪几个阶段？ 3、蝗虫的发育为什么称为不完全变态？ 学生：蝗虫蜕皮现象是因为它有外骨骼。外骨骼不能随着身体的生长而长大。 学生：蝗虫每蜕一次皮便增长一龄，5龄后发育为成虫。 学生：蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变态。教师：这位同学们回答的非常正确。那它为什么要叫做不完全变态呢？ 学生：因为蝗虫的幼虫只是身体较小，翅膀很小以外其他和成虫差别不明显。 教师总结：像蝗虫这样，经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期的发育过程叫做不完全变态。 板书：二、昆虫的发育 蝗虫：受精卵、幼虫、成虫 不完全变态发育 学生举例和蝗虫的生殖和发育过程一样的昆虫。 （知识迁移）小思考：发生蝗灾时，什么时期消灭蝗虫最佳？你有哪些灭蝗方法？ 学生思考后回答，合理即可（教师强调3龄前灭蝗的道理） 三、昆虫的发育 （教师播放有关蜜蜂发育的多媒体课件，发放蜜蜂发育标本，出示学习提纲） 1、蜜蜂的生长发育经过了哪几个时期呢？ 2、蜜蜂的发育为什么称为完全变态？ 学生分组观察标本，讨论后回答 教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？ 学生：蜜蜂的一生经历了四个阶段，受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育。 教师：这位同学们回答的非常很好。那它为什么要叫做完全变态发育呢？ 学生：因为蜜蜂在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，所以蜜蜂的发育过程称为完全变态发育。 教师总结：像蜜蜂这样在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育。 板书：三、昆虫的发育 蜜蜂：受精卵、幼虫、蛹、成虫 完全变态发育 学生举例和蜜蜂的生殖和发育过程一样的昆虫。 教师：很好，大家想一下蜜蜂和蝗虫的发育一样吗？有什么不同？ 学生：不一样，蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变态，蜜蜂在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育。蜜蜂的发育过程经历蛹这个时期。 学生思考：从蚕的发育过程分析，这首诗里面有没有不准确的地方？ 学生回答教师（解释）：蛹是一个发育的特殊时期，不食不动，并非死亡。 四、课堂小结 教师：通过本节课的学习，我们学到了那些知识呢？请一位同学来总结一下，好吗？ 学生：昆虫的生殖过程包括招引、交尾、产卵，特点是体内受精。昆虫的发育过程是变态发育，分为不完全变态