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文档简介

有趣的发现（第一课时）教学设计课时目标：1.能正确朗读课文，读准字音，读好长句难句。2.初步了解文章大意，3.学会本课生字，二类字只认不写教学重点：能正确朗读课文，了解课文大意。教学难点：用自己的话概括各自然段的大意教学过程：一故事导入谁听过“牛顿发现万有引力”故事，让会讲的同学讲一讲，教师引导补充。生活中有许多像苹果落地一样的现象，也有许多像“万有引力”一样的规律，这些现象和这些规律都是我们这些聪明的人类发现（引导：创造？编造？）的。是呀，我们要有一双善于发现的眼睛才能探索出许多奇怪的奥妙今天我们来学习第7课，也是讲“发现”的，齐读课题有趣的发现看到题目，你会想问什么？（发现了什么，谁发现的，如何有趣）二.初读感知出示自学要求：1.小组内成员自由朗读课文，或两两朗读，互相纠正读错的字音，把句子读通顺。2.标出各自然段的序号，用自己的话说出课文大意。3.小组内收集各自想问的问题，记录下来三.自学检测1.小组展示读课文，每个小组一段，其他同学纠正字音，学生没找出的问题老师提出。齐读课文。2.小组代表或小组合作展示第2问的答案。对比比较，加以引导，说出正确答案：3.收集小组提出的问题，能当堂解决的当堂解决，解决不了的做标记四.学习生字1.出示自学要求：每组研究一个生字，组内成员分工学习，弄清每个生字的笔顺、结构、偏旁，写字要点；会给生字组词，理解词语的意思，并能用词造句2.小组成果展示。教师配合板书示范。加以讲解，并可进行
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