《自我保护》教案2.doc

自我保护教案教学目标： 知识目标：青少年增强自我保护意识和能力。 能力目标：结合实例，交流自我保护的方法，使学生在交流中掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。 情感、态度、价值观： （1）通过“联想空间”“群策群力”和 “身临其境”和与之相对应的“辩一辩”“议一议”和“查一查”三个探究环节，摆事实，想办法，让学生活动中深刻认识到青少年增强自我保护意识和能力十分必要。 （2）通过活动实践，充分认识到在生活中要时刻加强自我保护意识。 （3）在课堂实践活动中，正确掌握自我保护的方法与技能，并能将所学知识灵活地运用到生活实践当中。教学重点：如何增强自我保护意识和能力教学难点：自我保护的方法和技能如何做到准确讲解和领会 教学方法：情景式教学、探究式教学（辩论式、讨论式、调查研究等）教学手段：多媒体辅助教学课前准备：1、指导学生调查小组（共6人，每班一人）制作关于发生火灾的调查问卷，随机对初一年100名学生进行了书面调查，并统计好结果，做出总结。2、指导学生收集溺水、火灾的图片和相关数据。教学过程：【导入新课】2005年1到9月泉州：198名在校学生非正常死亡报告（摘录）导入，指出对中小学生进行自我保护教育是十分必要的。【讲授新课】1、联想空间：面对抢劫时该怎么办？结合课本P66图，谈谈小浩应该怎么办？（小组讨论，后推荐小组代表回答）用FLASH重点提示，面对抢劫时不能硬拼的，而要机智、灵活。若有旁观者小莉，她应该怎么办？2、群策群力：面对有人溺水该怎么办？2005年1到9月，泉州市中小学生非正常死亡82人，其中41人是溺水死亡，以及晋江市今年1到9月的数据，以提醒学生溺水死亡占中小学生非正常死亡的绝大部分。然后用晋江龙湖和深沪两起学生溺水事件的发生及其后果，进行对比，指出面对有人溺水，采取正确的方法，避免新的伤亡是成功救人的前提。最后用FLASH演示，面对有人溺水要采取的正确方法、步骤是什么？怎样才能成功救起溺水者？怎样对溺水者进行人工呼吸？3、身临其境：面对火灾该怎么办？先对学生课前准备的发生火灾的调查问卷加以总结，但暂不给出明确的答案来。（括号内是学生回答的百分比）1、发生火灾时，当看到电梯，您会A、乘电梯逃生；(27%)B、不乘电梯，选择疏散楼梯；(48%)C、不知道。(25%)2、您认为发生火灾，什么最容易造成人员伤亡？A、被火烧伤；(53%) B、烟气窒息；(36%)C、建筑物砸伤；(8%) D、其他。(3%)3、在火灾逃生方面，对于假设您处在4楼客房内，同楼层发生火灾，此时楼道内烟气很浓，您会 A、留在屋内，靠窗等待救援(21%)B、通过走道到安全地带(23%)C、跳楼(5%) D、床单等从窗口逃(25%)E、向楼顶跑（共10层）(26%)4、消防队救火A、不收费(31%) B、看情况收费 (55%)C、不知道(14%)5、对于当您所在的房屋发生了火灾，您会A、先通知亲人(21%)B、先拨打119报警(38%)C、先自己灭，控制不住的时候，再(41%)6、对于发生火灾，楼道内有浓烟，假设您选择了疏散逃生，您会A、捂住口鼻，应尽量使身体贴近地面，顺着墙上疏散指示标志前行(51%)B、捂住口鼻 直着身，沿通道快速奔跑(20%)C、跟着人群跑(23%) D、向有亮光的地方跑(6%)_用FLASH模拟火灾逃生演示面对火灾的正确逃生方式，然后再回来看刚才的发生火灾的调查问卷题，指出正确的答案来。【课后小结】自我保护问答歌词：贺翊迪 曲：茅鼎文我问妈妈什么是自我保护？远离危险就是自我保护。我问爸爸什么是自我保护？应对危机就是自我保护。我问老师什么是自我保护？遵守法规就是自我保护。我问老师什么是自我保护？遵守法规就是自我保护。我问自己什么是自我保护？我和危险说再见，