湖南省耒阳市冠湘学校2015-2016学年七年级下学期第一次段考语文试题.docx

冠湘中学初一年级下学期语文第一次段考试卷试卷共分，含卷面分分；考试时间分钟；制卷人：肖宁1、 诗歌默写（分）1、 陋室铭中，表现陋室主人交往之雅的句子是： ， 。2、 饮酒中，形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是： ， 。3、 ，独怆然而涕下！登幽州台歌陈子昂4、 雁门太守行中从听觉、视觉角度来描写战争激烈、残酷的句子是： ， 。5、 夕阳西下， 。2、 诗歌鉴赏题（分） 次北固山下 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达， 归雁洛阳边。、展开想象用生动的语言描绘颔联中所展现的景象。（分） 、“海日生残夜，江春入旧年”两句历来受到人们的好评，请作简要赏析。（分） 三、文言文阅读（分）爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！、解释下列加点词。（分）可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 陶后鲜有闻 、用现代汉语翻译下列句子。中通外直，不蔓不枝。（分）译： 牡丹之爱，宜乎众矣！（分）译： 、怎么理解“莲之爱，同予者何人？”（分） 四、现代文阅读：分别阅读下列四篇文章，回答问题。(一)海燕（分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的!狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧!、首段“海燕像黑色的闪电”使用了（ ）的修辞手法，表现了海燕（ ）的雄姿。（分）、本文既是写海燕，为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等海鸟？（分） 、首段“在苍茫的大海上，狂风卷击着乌云”这一句海面景物描写的作用是什么？（分） 、读了本文之后，你对海燕有什么评价，请说说你的感受。（分） （二）天外财富（分） 雨，从天外飘来。 我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。女孩飞快地跑到我的伞下。她大概有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。“你是再往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行。”她随口而答。“去做什么？”“找一个人。不，不找了，已经找到了。”女孩的声音含着快慰。“人在哪儿？”“人在哪儿，就是你。”她扬头告诉我。“找我干吗？”我笑笑。“我得了一笔财富。”她说：“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。”“看来，这个人就是我喽？”我试探地问。“是的，所以我要把这笔财富送给你。”她把手伸进了口袋。 我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问道：“真是天外飞来的财富。你要给我多少？一块钱还是两块钱？”“不，是万。”“万？你带在身上？”“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着“十万元”。这是小姑娘自己做的“钞票”。 我大笑起来，“哈哈，真是天外财富。谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。“你失望了吧？可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。“我读到一篇小说一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去了。”“找到了吗？”“第二天没下雨。”“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来，她哭着把钱塞进了树洞里。”“这真悲惨。”“可是我不信，我觉得不会这么坏。我非要自己试一试。”“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望。” 我看了她一下，那是一双渴求而感动的眼睛，但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。 雨还在下雨，从雨丝里透出清香的空气。“你没想过会失望吗？”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊。“只是我没有财富。”女孩抱歉地说。“不，我们都得到了财富。” 来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂,不是钱,是财富,对吗?”从她的语气中,我真切地感受到她内心的感动。我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！、请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。（分）地点情节心情路边树下找到共伞的人（）小街路上（）兴奋（）与我告别（）、文章画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（分）细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵 、文章最后一段中的“财富”比喻什么？请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解或感悟。（分） （三） 一千张糖纸（分）、那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄。加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。 、表姑在外婆家里养病，她被闹的坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说，“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呢？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”、我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！ 、从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖齁得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！、我们把又脏又皱的糖纸，泡在脸盆里仔细把它们洗干净，然后一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。 、一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，欠的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊！、这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任他们像彩蝶随风飘去。 、我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。 、我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？、第段和第段加点的词“累”的含义是否相同？为什么？（分） 、作者从被表姑欺骗的经历中得出的人生启示是什么？（分） 、结合语境，分析下列加点的词语和句子的表达效果。（）我们把又脏又皱的糖纸，泡在脸盆里仔细把它们洗干净，然后一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。（分） 我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任他们像彩蝶随风飘去。（分） 、第段划线句子“世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望”，此时的世香在想什么？请你用两三句话描述她的心理感受。（分） （四）枫叶礼赞（分）我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来萝卜赛梨的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。董西厢中有一警句:“君不见满川红叶，尽是离人眼申血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的$情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!、从上文看，枫叶有哪些特征?(（分）、作者写秋冬之交的萝卜，引用董西厢中的警句，各有什么用意?（分）、从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。（分）、作者笔下的枫叶有什么象征意义?(分)、本文是围绕枫叶展开的，请简要概括文章内容。(分) 作文（分）请以“ ，滋润了我的心”为题，写一篇文章。提示：横线上可填一事、一物、一景、一句话、一本书.要求：（）题目完整。（）文体自选（诗歌除外），不少于字。（）不得出现真实的校名、人名、地名。冠湘中学初一年级下学期语文第一次段考试卷答题卡试卷共分，含卷面分分；考试时间分钟；制卷人：肖宁一、诗歌默写（分）、 、 、 、 、 2、 诗歌鉴赏题（分）6、 （分） 7、 （分） 3、 文言文阅读（分）、 （分）、（） （分） （） （分） 10、 （分） 四、现代文阅读：分别阅读下列四篇文章，回答问题。(一)海燕（分）、 （分）、 （分） 13、 （分） 14、 （分） （2） 天外财富（分）15、 （分）16、 （分） 17、 （分） （3） 一千张糖纸（分）18、 （分） 19、 （分） 20、 （） （分） （） （分） 21、 （分） （4） 枫叶礼赞（分）22、 （分） 23、 （分） 24、 （分） 25、 （分） 26、 （分） 五、作文（分）请以“ ，滋润了我的心”为题，写一篇文章。提示：横线上可填一事、一物、一景、一句话、一本书.要求：（）题目完整。（）文体自选（诗歌除外），不少于字。（）不得出现真实的校名、人名、地名。题目：网字初一语文一、 默写（分）1、 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 、此中有真意，欲辨已忘言。3、 念天地之悠悠。 、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 、断肠人在天涯。二、诗歌鉴赏（分）（可以是课堂内外中的赏析）、（分）春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，风恰到好处，波澜中央孤帆高悬，更显江面壮阔。、（分）示例：“生”“入”采用拟人的手法，将日春人格化，赋予它们人的意志和情思。同时形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化，透出自然地理趣和积极、向上、乐观的情感。三、文言文阅读（分）、（分）多 洗涤 美丽而不端庄 少很少、（分）、中间通达，外部笔直。不生枝蔓，不长枝节。 （分）、对于牡丹的喜爱，人应该是很多了。、（分）作者感慨世上像我一样爱莲的人很少，也感慨生活中保持这样高洁品质的人太少，含蓄的表达了自己的人生态度。4、 阅读理解(一)海燕（分） 、（分） 比喻 矫健勇猛、（分）文中刻画了海鸥、海鸭和企鹅它们在暴风雨到来之时，惊慌失措的丑态（），是为了与海燕形成鲜明的对比（）从而突出了海燕勇敢乐观的形象。（）、（分）说明大海辽阔无边，表现了大海磅礴的气势，同时暗示了环境的险恶。更加突出海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神。、（分）海燕的勇敢、不畏挫折是我们应该学习的（结合实例）二、天外财富（分