认识图形说课稿.doc

认识图形说课稿富安小学 龙晓芳尊敬的各位评委：大家上午好！今天我说课的题目是认识图形，下面我将从设计理念、教材分析，学情分析、教法、学法、教具准备、教学流程、板书设计等八个方面进行说课。设计理念：数形结合，加强数学与日常生活的联系，重视学习兴趣的培养，注重观察能力和动手操作能力的培养。教材分析：一、地位和作用：认识图形是西师版一年级数学下册第三章的内容，通过本节课的学习，要求学生能认识长方形、正方形、三角形、圆等基本图形，并初步知道它们在日常生活中的应用。二、三维目标：依据课程标准和学生实际，确定本节课的三维目标如下： 1、知识与技能 使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步知道它们在生活中的应用。2、过程与方法 通过有趣的实践活动，培养和提高学生的动手操作能力。3、情感态度与价值观 培养学生对学习数学的兴趣，增强与同学交流、合作的意识。三、教学重、难点：依据课程标准和学生实际，确定本节课的重、难点如下：重点：能直观认识长方形、正方形、三角形、圆等 几何图形，并初步知道它们在日常生活中的应用。难点：初步感受几何形体的面的特征和学生观察能力，动手能力的培养。学情分析：学生对本节所学的四种图形有一定的生活经验，加上一年级学生对直观图形感兴趣的特点，为学生学习本节课奠定了一定基础，但要能感受几何图形面的特征，体会“形”与“体”的联系有一定的难度。说教法：为突出重点，突破难点，我采用的教法是：面向全体学生，讲练结合，注重双边活动的开展，在活动中培养学生 的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。说学法：在教学活动中，让学生借助“观察法”、 “讨论法”、“探究法”和“合作法”，学得轻松，玩得高兴。教学准备：1、多媒体课件。2、学具卡片。 （每组分发一套）3、学生练习题。 （每人分发一套）教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长，每组发给学具卡片一套。教学过程：一、【创设情景，导入新课】视频导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了一幅好看的动画，请大家一边看，一边想它们是有哪些图形组成？在日常生活中，我们见过这些图形吗？二、【探究新知】1、课堂活动一：认识四种基本图形 具体做法是：出示图形，让学生观察、讨论并结合生活经验、老师讲解等途径认识长方形，正方形，三角形和圆形。2、课堂活动二：比较长方形和正方形 具体做法是：让学生在老师的指导下，各组通过动手操作，观察比较后，能区分长方形和正方形，初步了解各自的特征，即长方形的边长不一样长，正方形的边长一样长。3、课堂活动三：拼组图形 具体做法是：让每组学生在卡片中找出 相应图形后，沿虚线剪成两个三角形，然后发挥创造力，拼成各种图形。4、课堂活动四：剪拼圆形具体做法是：让每组学生在卡片中找出相应图形后，沿虚线剪成四个等大的扇形，然后拼成一个圆形。三、【巩固练习】让学生用水彩笔给图形中的长方形、正方形、三角形和圆形分别涂上相应的颜色。四、【小结】1、本节课你学到了什么？让学生在老师的引导下，对本节课所学知识进行梳理和总结。2、你还想知道什么？面对学生的提问，若学生能接受的及时解答，若理解起来有困难的今后再解答。五、【牛刀小试】让学生自主完成课本 51页课堂活动中1、2、3、4题，老