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文档简介

可爱的大熊猫教学设计第一课时教学目标运用所学的方法学习本课的9 个生字，正确工整书写生字所组的词语。有感情朗读全文，体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。主动积累自己喜欢的段落，学习作者描写动物的方法。教学难点体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。学习作者描写动物的方法。教学课时2 课 时教学过程一、激趣导入。1、孩子们，我们一起来猜猜谜语，好吗？ 身穿黒褂子，露出白肚子，戴着黑眼镜，最爱吃竹子（打一动物：大熊猫）2、大熊猫给你的印象是怎样的呢？（胖乎乎的，黑眼圈，可爱的）3、你了解到的大熊猫，都有哪些可爱的地方呢？（傻乎乎的，肥肥的，很笨拙）4、大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜欢，今天我们就一起去认识大熊猫吧。齐读课题。二、学习生字词语。1、自由读课文，难读的生字词语多读几遍。2、指名读，然后齐读生字（这个字应该提醒大家注意什么呢？“肢”、 “食”、 “扯”是翘舌音， “撕” 是平舌音）3、去点拼音读，还能读准确吗？4、齐读词语。5、开火车读生字词语。三、品读感悟，理解课文。学习第一小节。1、齐读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么？（大熊猫的样子、习性和性格都显得很可爱）2、学习第一自然段，哪些段落描写了大熊猫的样子（第一自然段。）3、作者说大熊猫可爱极了，请大家读读这一段，看看大熊猫究竟长什么样子。4、作者描写大熊猫时是从哪些方面来写的呢？（身子、尾巴、皮毛、耳朵、颜色）5、从哪些词语和句子可以看出大熊猫的可爱呢？（胖胖的、短短的、肥肥的、毛茸茸的）这些词语都有什么特征呢？（后面或者前面有两个字一样）6、这样的词语还有哪些也能够用来描写动物呢？（胖乎乎的，圆圆的，翘翘的）课后再收集，好不好？7、完成课后的第二小题第一组句子，对比读句子（哪个句子更好）8、多可爱的大熊猫啊！谁来美美地读一读，让我们体会大熊猫的可爱。9、除了大熊猫，我们
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