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我看生本课堂中的亮点“把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生在课堂上的主动性和积极性”，这是新课程改革提出这么多年来，我们一直需要遵循的原则。我感觉生本教育的一些理念和教学方法恰恰为这一原则提供了一个发展的方向。这段时间，听了几节生本展示课，有数学课，美术课，科学课。自己边听课，边感知，边反思，究竟生本下的课堂与我们现在的课堂相比，有什么样的亮点？第一大亮点，老师获得了在课堂上的最大解放，永远不再是课堂的主导者，而是学生学习的引导者和帮手。在生本的路上，每位学生每天都收获着希望，每个学生学习不再孤独，他们有学习的朋友，伙伴，同时会伴随着雷鸣般的掌声，真诚的鼓励，纯真的笑脸，无私的奉献，激烈的讨论，充实的经历。他们更多的也收获了欢乐，收获了幸福，收获了成长，收获了友谊，收获了很多很多。第二大亮点，让每位学生充分感受到被人尊重。因为生本课堂贯穿着学生在课堂上能自我展示，能相互学习，就连平时“高高在上”的优秀学生也和自己打成了一片，给予了全班所有人“平等”的心理暗示，使每位学生更加容易接收知识和接纳别人，从而让每一位学生都能改变自己，重新去认识自己，张扬了个性。使每一位学生都变得活泼、有朝气，大大方方的，不在沉默寡言、扭扭捏捏。例如，听了节生本科学课研究磁铁，课堂上老师通过“做出与指令相反的动作”这样的游戏导入，通过富有童趣的语言，激发了学生自己动手实验的学习兴趣，通过评选超级玩家进一步让学生去了解磁铁的性质和作用。整个教学过程以学生为主，在学生自己操作，自己反馈，玩中学，学中玩，整个课堂就在这种轻松愉悦的环境中结束了。在这节课中，学生积极回答问题，主动上台展示，提出质疑，学生的学习主体地位突出，让每个学生都能很好的参与到学生之中，学生之间通过小组合作实验，小组内分工，深入探究各类问题，各施其职，让每个学生都有事情可做，最后让每个学生都有汇报和展示的机会，充分的尊重了每个学生，张扬了学生的个性。生本改变了现实，更让学生与老师更加亲近，让学生感受到和老师谈话就像和朋友谈话一样，不必去恐惧，不必去遮掩自己。第三大亮点，提高了每位学生的预习复习能力。在生本课堂上，前置性作业很重要，教师布置前置性作业要考虑到每位学生的完成能力，还要尽可能让每位学生都能自己独立完成。每位学生在课前都有上台展示前置性作业的机会，教师在适时加以肯定和评价，不仅对本节课的教学内容能起到很好的铺垫作用，而且增强和调动了学生对学习本节课内容的兴趣。 第四大亮点，是让学生悟道了如何正确的与他人竞争，并在竞争中前进，为他们今后步入社会铺上一块坚硬墩实的垫脚石。“生本”教会他们如何做人，如何正确地做人，如何完美地做人。例如：生本课堂中，学生自主学习，研究的时间很多，这段时间不仅展示了学生个人的学习水平，同时也能表现出团队合作
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