七年级语文上册 22《看云识天气》教案 （新版）新人教版.doc

22 看云识天气第一课时一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求、能够熟练地利用工具书识记本课的字、词。、在通读全文的基础上，理清课文的思路，理解分析课文的主要内容。2、教材分析本文是一篇介绍云和天气的关系的科普说明文，语言生动形象。适于学生利用工具书识记生字、生词。适于学生了解说明文的特点、说明方法和说明顺序。适于学生感知文章中体现出来的科学精神和科学思想方法。3、中招考点生字、生词的音、形、义；了解简单说明文的特点、说明顺序和说明方法。4、学情分析七年级学生基本掌握了利用工具书识记生字生词；初步接触此类科普说明文，对于说明文的特点、说明顺序和说明方法了解不多。教师在授课前要进行简单的梳理及介绍。2、 学习目标1、通过对课文的阅读，圈注课文中生字生词，利用工具书识记本课字词的音、形、义。2、通过对课文的理解，理清课文的思路，分析课文的主要内容。三、评价任务针对目标1，设计一个活动：引导学生利用好工具书熟练查找生字生词，并进行识记积累。针对目标2，设计两个活动：引导学生结合说明文的特点及相关文体知识理清课文的思路，分析课文的主要内容。四、 教学过程1、导入新课早上乌云盖，无雨也风来。天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。天上灰布悬，雨丝定连绵。朝霞不出门，晚霞行千里。同学们，从这几则谚语中，我们可以了解到云和天气的关系非常密切。今天，我们就要学习一篇科普说明文看云识天气。板书标题及作者2、多媒体出示学习目标：3、新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1： 通过对课文的阅读，圈注课文中生字生词，利用工具书识记本课字词的音、形、义。自学指导一：内容：课文方法：边读边找边查边识记时间：8分钟要求：识记本课中重点词语的音、形、义。自学检测一：1、为下面划线的字注音峰峦 预兆 轻盈 匀称 崩塌 弥漫 征兆 朦胧 圆弧2、 词语释义：预兆 征兆 轻盈 匀称 弥漫 崩塌 一霎间 姿态万千 变化无常学习目标2：通过对课文的理解，理清课文的思路，分析课文的主要内容。自学指导二：内容：阅读课文方法：独学、共学时间：20分钟要求：通过对课文的理解，能理清课文的思路自学检测二： 1、作者的写作思路是什么？在文章中先后写了哪些内容？课文在结构上呈现出了什么特 点？全文的中心句是哪一句？提出问题 分析问题 解决问题云和天气的关系，光彩现象和天气的关系，看云识天气的重要性和局限性。结构上的特点 总分总全文的中心句是 第二段后半句。2文章可以分成哪几部分？并且用简单的语言概括每一部分的主要内容。一（1）：说明云和天气的关系，从云的形状上可以看出天气的变化。二（2-6）：具体说明怎样看云识天气。 云的形态和天气的关系光彩现象和天气的关系图表略三（7）：说明看云识天气的重要意义和局限性。要抓关键性的语句学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。五 当堂训练1、给下面划线的字注音峰峦 预兆 轻盈 匀称 崩塌 弥漫 征兆 朦胧 圆弧2、 解释下列词语：预兆 征兆 轻盈 匀称 弥漫 崩塌 一霎间 姿态万千 变化无常3、阅读下面的文字 回答天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1写出本段文字的中心句。2“云就像是天气的招牌”这句话运用了_说明方法，说明了_。 “招牌”在文中的意思是：_。3文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的_、_。4本段文字的结构方式是：_5文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是：_参考答案1天上的云，姿态万千，变化无常。2打比方；说明了云和天气的密切关系；云是天气变化的标志。3形态、特征。 4总分总。 5看云可以识天气。作业1积累生字词语2积累与物候相关的谚语、俗语、成语。第二课时一 、学习目标确定的依据（1） 课程标准1、在阅读全文的基础上，品味课文语言中的修辞手法及其作用。2、在阅读全文的基础上，感知说明文的特点及说明文中体现出来的科学精神和科学思想方法。（二）教材分析本文是一篇介绍云和天气的关系的科普说明文，语言生动形象。适于学生利用工具书识记生字、生词。适于学生了解说明文的特点、说明方法和说明顺序。适于学生感知文章中体现出来的科学精神和科学思想方法。（3） 中招考点1、修辞手法及其作用。2、了解简单说明文的特点、说明顺序和说明方法。（四）学情分析初步接触此类科普说明文，对于说明文的特点、说明顺序和说明方法了解不多。教师在授课前要进行简单的梳理及介绍。2、 学习目标1、通过对文中语言的赏析，能分析出文中语言特点。2、通过对文中语言中的分析，能说出文中运用的说明方法及作用。三、评价任务1、针对目标1，设计一个活动：引导学生结合课文的重点语段语句，分析文中的语言特点。2、针对目标1，设计一个活动：让学生通过对语言中的分析，能说出文中运用的说明方法及作用。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1： 通过对文中语言的赏析，能分析出文中语言特点。自学指导一：内容：阅读全文方法：结合语言，小组内合作探究。时间：10分钟要求：通过对文中语言的赏析，能分析出文中语言特点。自学检测一：本文的语言特点有哪些？（1） 运用贴切的比喻：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白。 “好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征； “像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征； 写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。 （2） 运用拟人的手法： 写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”； 写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来” （3） 用描写的语句： “阳光透过云层依然很清晰”，写出了“卷云”的“薄”； 用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”描绘“积雨云”的发展变化课堂小结：本文作者运用多种修辞手法，语言生动、形象。能运用恰当的修辞手法多运用修辞手法学习目标2：通过对文中语言中的分析，能说出文中运用的说明方法及作用。自学指导二：内容：重点语段语句方法：找出语句后，小组内讨论。时间：15分钟要求：能说出文中运用的说明方法及作用。自学检测二：1、课文中运用了哪些说明方法? 各有什么作用？分类别：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。 如文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述。作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。如 a 、“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”b、 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”c、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。d、“像棉花团似的白云”。作用 ：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。列数字：具体而准确地说明了该事物的特点，使说明更有说服力。如它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。作用 ：运用列数字的说明方法，准确地说明了积云在天空中的高度，使文章更有说服力。此外还有引用等学以致用3、运用分类别、打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。答题格式打比方：生动形象地说明了该事物的特点，增强了文章的趣味性。五 当堂训练1 下列各句不是比喻句的一项是（ ）a 高积云排列很匀称，远远望去，就像草原上雪白的羊群。b 他的胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。c 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。d 还有一种像棉花团似白云，叫积云。2、 指出下列各句的说明方法a 夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。 （ ）b 卷云丝丝缕缕地飘忽，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。( )c 人们常说：“东虹轰隆西虹雨”