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第一节 运动的基础教案学习目标（1）列举动物多种多样的运动方式；（2）观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，说明运动依赖于一定的结构。教学重、难点（1）动物的运动依赖于一定的基础；（2）观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，说明运动依赖于一定的结构。教学流程课堂导入自主探究合作交流巩固拓展检测小结一、情境导入二、自主探究（学生自学完成右边的练习题）三、合作研讨四、巩固拓展五、检测小结 教师提出问题：“为什么植物不能运动？”，“能运动是动物和植物最大的区别”，“动物是如何运动的呢？”，从而导入新课。设计意图：采用设疑、激趣法创设情景，有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉悦的情境中进入探究新知识阶段。1、脊椎动物的运动系统由_、_和_组成。2、关节由_、_和_组成。3、骨骼肌由中间较粗大的_和两端较细密呈乳白色的_组成。4、长骨的结构：最外面一层是_，分布丰富的血管和神经；骨干部是致密坚硬的_，骨两端内部是疏松的_。5、经常参加体育锻炼可以_。找一找自己身上最长的骨在哪里？有哪些是活动灵活的关节？1、长骨呈什么形状？用手捏一捏，有什么感觉？2、观察它不同部位的颜色和质地，骨干中央和两端的骨质疏密一样吗？总结记忆：骨的作用A、对动物体及其运动的支撑B、对内脏的保护作用3、关节的结构是本节的重点和难点，运用实验的方法，通过解剖羊的关节，教师层层设疑，引导学生观察思考。问题如下：关节是怎样构成的？为什么关节能够即牢固又灵活？关节在运动中起什么作用？在实验的过程中，教师细化问题阶级引导学生高效观察解剖羊的关节，细化问题如下：包在关节外的白色结构是什么？感受关节囊的坚韧性；剪开关节囊，观察韧带，用剪刀剪开韧带，感受它的坚韧性，教师将关节囊完；找出关节头和关节窝，观察它们在形状上的特点以及骨面颜色的特点；摸摸关节腔内的滑液；用关节囊将关节头和关节窝重合。关节的作用减少骨与骨之间的摩擦减缓运动时的震动1、运动系统是由下列哪组器官成的（ A ）A、骨、骨连结、骨骼肌 B、骨骼、骨连结、骨骼肌C、骨、关节、骨骼肌 D、骨骼、关节、骨骼肌2、关节的构成是（ B ）A、关节头、关节窝、关节囊 B、关节面、关节囊、关节腔C、关节头、关节窝、关节软骨 D、关节面、关节软骨、关节腔
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