享受健康的网络交往(案例).doc

享受健康的网络交往【教学目标】1.知识目标了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。2.能力目标提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。3.情感、态度与价值观目标抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。【教学重点】懂得“网络交往中的自由是有限度的”； 学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。【教学难点】学会抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。【教学方法】情境分析法、讨论总结法、情感体验法。【教材分析】享受健康的网络交往是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框题中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。本框题两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。因此，只有增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。【学情分析】随着互联网的发展与普及,越来越多的中小学生成为新网民。中小学生作为网络交往的主体,既参与构建网络文化,同时也深受网络文化的影响。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；网上信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法。由于网络环境不是十分干净，学生在享受网络交往带来乐趣的同时，也深受一些网络危害的侵害。中学生该如何保护自己？避开网络危害，享受健康的网络交往，是现在中学生教育中存在的一个重要课题。【教学课时】1课时。【教学过程】一、新课导入1.复习提问：(1)网络交往有哪些特点？(2)我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？2.导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。因此，我们要正确地认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。过渡语：今天，我们一起学习第二框题享受健康的网络交往。二、学习探究1.翻开教材，读本框框题，如果让你对此命一道题，你怎样命题？设计意图在命题过程中强化学生对教材的掌控能力，以提升学生的学习能力和思维能力。学生：怎样享受健康的网络交往？2.我们以整个框题的内容进行了猜想，为了印证我们的猜想是否正确，再看看本框有几目的内容，哪几目？设计意图通过阅读标题，总体感知教材，形成知识体系，便于构建知识导图。学生：二目，第一目是学会自我保护，第二目是遵守网络规则。3.如果我们对目题进行命题，又该怎样设问？设计意图通过活动，提高学生发现问题、提出问题的习惯，进而形成能力。学生：怎样学会自我保护？遵守网络规则？4.督促学生把自己设计的问题书写在教材相应的位置，设计意图培养学生勤笔记的习惯。5.通读教材第一目的内容，感受一下我们对本目自己设计的问题是否合理。设计意图养成反思问题、校正问题设计失误的学习习惯。6.教材中有一个词老师不明白，应该设计意图培养学生运用工具书解决学习问题的习惯。学生：良莠不齐指好人坏人都有，混杂在一起。出自清朝李宝嘉官场现形记第五十六回：“且说彼时捐例大开，各省候补人员十分拥挤，其中鱼龙混杂，良莠不齐。莠读yu，意思是狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中，借指坏人。7.再通读教材第一目，看看从哪几个方面回答你先前提出的问题。设计意图通过学习方法的引导和强化，以固化学生学习方法和学习形式，达到熟练的程度。8.班内展示学习成果（请三位同学展示，其他同学点评，最后形成共识）。设计意图培养学生会听、会说、会想的能力。9.小调查一：你的QQ号密码是怎样设置的？有多少个字符，字符中包含数字、符号、字母中的哪几项？设计意图学习生活化。10.你认为上述三个同学的QQ号密码中，哪个最安全，哪个保险系数最低？设计意图学以致用，实现教学为生活服务的目的。11.小调查二：我们上网后，是不是关掉所有的窗口后，关机走人？设计意图生活学习化。12.教师指点：关掉窗口前，要删除上网痕迹，以保护自己的行动秘密。设计意图教学服务生活。13.我们阅读教材第二目的内容，感受一下我们的命题设计是否合理。设计意图培养学生会读书的习惯。14. 我们再阅读一遍第二目的内容，想想教材从哪几个方面回答你设置的问题？设计意图培养学生分析问题和解决问题的能力。三、记忆巩固1.关书本，想想我们刚刚学过的享受健康的网络交往讲了几个问题？哪几个问题？设计意图帮助学生形成对教材内容的整体把控的学习习惯。2.回忆一下，在第一个问题中，有哪几个知识点？设计意图由瞬时记忆强化为适时记忆。3.对第一个问题“怎样学会自我保护？”用三分钟时间进行再识记，三分钟后在班内展示。设计意图任务驱动学习，达到强化记忆的目的。【同步练习】一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来)1.为了让自己拥有一段精彩而有意义、有价值的学生生活，我们应这样利用网络优势（ ）有事无事上网聊天 网络只是生活的补充，一种交流工具 上网有明确的目的，不做网上的游手好闲者 不被网上的花花草草所吸引，做到信息节食A. B. C. D.2.作文现“网语”，表达“键盘化”。“作业写到晚上11点，真是杯具!”一位老师感慨，最近批改学生作文，看了半天才看懂，原来“杯具”是“悲剧”的谐音，是时下流行的网络语。还有，“大虾”意指“大侠”，“餐具”就是“惨剧”，“童鞋”表示“同学”，“油墨”即为“幽默”。如果不知道这样的词汇，人家会送你一个词：“OUT”(落伍)!针对上述网络语言冲击规范汉语的现象，我们的正确认识有（ ） 网络语完全可取代规范汉语 网络语现实应用需严加筛选 网络语最好只在网络里使用 规范社会语言环境势在必行A. B. C. D.3.据报载，女大学生小胡因沉迷网恋，被网友骗走积蓄多年的4000元压岁钱，因无法证实对方的真实姓名和住址，这笔钱只好成为她初次网恋的学费了。这说明（ ）A.网络上的事情都是虚假的、骗人的 B.网络上的人都不能相信C.必须提高自己的安全防范意识 D.上网有百害而无一利4.小丽在网上认识了一个网名叫“杰伦”的网友，通过一段时间的聊天，觉得自己越来越喜欢他，几天在网上看不到他就失落落的，学习成绩也下降了。你对小丽的建议是（ ）A.继续和他交往 B.节制上网，减少聊天，转移自己的兴趣和注意力C.去见见他 D.没什么大不了，丰富自己的人生经历5.看见有同学在网上购物，小丽也尝试了一下，在网上为自己订购学习用品，可是钱付了，东西却迟迟不见寄来，小丽感到很焦躁。此事给我们的教训是（ ）A. 不应该从网上购 B. 她购物的方式不对C. 青少年辨别是非的能力差，对待网络要谨慎 D.物网上购物方便快捷，可以尝试6.与网友交往时，不假思索地公开自己个人真实姓名、地址的行为是（ ）A.不够诚信的表现 B.违法的表现C.缺乏安全意识的表现 D.有自我保护意识的表现7.15岁的小刚迷恋网络游戏，每天背这书包上，满脑子装的都是游戏，根本无心学习，连过去亲密的同学她也不屑与他们交往。小刚的行为警示我们（ ） 上网就会成瘾，应排斥网络 沉迷网络会荒废学业 要正确处理上网和学习的关系 要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短A. B. C. D.8.现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。因此，在网络交往中，我们应该（ ）A.提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露B.既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶C.对长期交往的网友要提供个人的真实信息D.只在网上交友，绝不私下约会网友9.下列选项对右图漫画认识正确的是（ ）A.拒绝上网，因为晚上不良诱惑太多 B.任何人都无法战胜不良诱惑C.学会健康上网、文明上网 D.上网越多越好，因为可以获取信息，开阔视野10.“网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。”这句话说明了（ ）A.网络是个非常自由的环境 B.网络信息良莠不齐C.网络是个可以摆脱任何约束，为所欲为的场所D.在网络这个虚拟世界可以使我们获得各种各样的信息11.对于网友，我们要提高自己的安全防范意识，不随意答应网友的要求，因为（ ） 网络交往对象看不见，摸不着 网友在网上善解人意，或许是真的，或许是伪装的 网友都不可信 网友只能在网上聊，不能做现实生活中的朋友A. B. C. D.12.小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”，“大哥”多次要求小红将她家的详细地址、电话号码等告诉他。小红的正确做法是（ ）加强自我防范，学会自我保护 明辨是非，谨慎交友 远离网络，躲避干扰 增强法律意识，依法自我保护A. B. C. D.13.网络是我们共有的生活空间，网络交往要遵守道德，下列属于不道德行为的是（ ） 语言轻松幽默 对求助者，尽力相助 对不顺意的人，想骂就骂 与网友交流，尽量哄他、诈他A. B. C. D.14.网络交往要遵守法律这一最基本的行为准则。下列属于违背法律准则的有（ ）进行网络诈骗 18岁的德国学生制造“震荡波”病毒致使网络瘫痪 隐瞒个人真实信息进行网络聊天 在网上公开对有矛盾的同学进行侮辱、诽谤A. B. C. D.15.CIH、“熊猫烧香”等病毒，曾在网络上肆虐一时，给大量上网计算机造成了无法挽回的损失。这些病毒往往是一些自恃技术高超的网络黑客制造并散布的。对此，我们应该（ ）仿效黑客攻击网络，以毒攻毒 提高警惕，增强防范意识和能力 漠然视之，因为计算机病毒危害不大 及时向网络警察举报A. B. C. D.16.网络是一把双刃剑，对青少年的健康成长既有利又有弊。因此青少年在使用网络时应该（ ）A.浏览全部信息 B.自觉遵守全国青少年网络文明公约C.拒绝一切信息 D.邀请家长时刻监督自己，预防网瘾二、非选择题17.近年来,十几岁的青少年沉迷网络世界,“费尽周折见网友”现象屡屡发生。15岁的陕西女孩王丽不久前只身到长春与网友见面,网友没见到,却被巡警送到了长春市救助管理站。王丽一年多前通过“QQ”与长春李某相识,两人聊得非常投机,于是相约在长春见面。1月9日,刚刚放假的王丽登上了开往长春的列车,而她的网友李某却躲了起来,电话停机。无处可归的王丽被一位好心人发现后报了警,民警将王丽送到了长春市救助管理站。据了解,长春市救助管理站几乎每个月都能接收到五六个被骗的青少年,他们大多是初中生,年纪在十五六岁,男孩、女孩都有,他们都是通过上网聊天被骗到长春来的。（1）王丽的故事说明了什么？（2）是不是网友都不能见面呢？说出你的理由.（3）一些人网上交友的目的是现实生活中遇到问题，需要倾诉的对象。在现实生活中遇到的问题，还可以向谁求助？（4）在