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文档简介

平移 教学设计第二课时课题图形的平移课型新授课课时52主备人魏会宇学习目标1、通过具体实例认识图形的平移；2、会找对应点、对应线段和对应角；3、能按要求作出简单的平面图形平移后的图形.学习重点理解平移是由移动方向和距离所决定。学习难点找到图形平移的方向和距离。知识链接在日常生活中，我们经常看到哪些运动是平行移动的?下列图中哪些是平行移动的现象？学习内容学法指导学习反思平移的定义及相关概念找对应点巩固提高阅读教材1、 _，简称为平移。它是由移动的 和 所决定。2、有些平面图形可以看成是某一 的平面图形沿着一定的方向移动而产生的。3、请同学们尽可能多的说出现实生活中平移的例子。4、如右图，把ABC沿着直尺PQ平移到ABC。请回答：点A、B、C的对应点分别是 、 、 ；线段AB、BC、AC的对应线段分别是 、 、 ；A、B、C的对应角分别是 、 、 。二探索交流如下图，ABC沿着由点A到点A的方向，平移到ABC的位置。请在图上标出点M、N的对应点M、N的位置。三练习1、平移改变的是图形的（ ） A、位置 B、大小C、形状 D、位置、大小和形状2、经过平移，图形上每个点都沿同一方向移动了一段距离，下列说法正确的是（ ）A、不同的点移动的距离不同； B、既可能相同也可能不同；C、不同的点移动的距离相同；D、无法确定3.教材练习2，3。阅读教材并填空尝试应用自主训练，进一步熟练知识。学习小结1、对图形的平移的定义是_；2、决定平移的两个因素是_；_.自主归纳形成体系达标检测一、选择题:(每小题3分,共15分)毛1.如图2所示,下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是( ) 2.如图所示,DEF经过平移可以得到ABC,那么C的对应角和ED的对应边分别是( ) A.F, AC B.BOD, BA; C.F, BA D.BOD, AC3.如图所示,右边的两个图形中,经过平移能得到左边的图形的是( )二、填空题:(每小题3分,共12分)1.如图所示,长方体中,平移后能得到棱AA1的棱有_.2.小明的一本书一共有104页,在这104页的页码中有两个数码的,并且这两个数码经过平移其中一个能得到另一个,则这样的页共有_页.三、解答题:(每小题5分,共15分)1.如图所示,请将图中的“蘑菇”向左平移6个格,再向下平移2个格. (第1题) (第2题) (第3题)2.如图所示,将ABC平移,可以得到DEF,点B的对应点为点
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