Unit 4 Whats This Part A 教案.doc

Unit 4 Whats This? Part A 教案Teaching aims:1Knowledge aim:（1）能熟练运用所学的表示物品单词和动物类单词（2）操练句型：Whats this/that? Its a/an Is this/that? Yes, it is./ No, it isnt.（3）能就单数物品进行自由问答。2. Ability aim:发展学生想象, 表演以及运用英语进行交际的能力。3. Emotion aim:让学生享受到英语学习的乐趣，培养合作学习精神，同时使学生知道动物是人类的好朋友，应该爱护动物。4. Key points:a: 能熟练运用所学的表示物品单词(apple，pear，orange)和动物类单词(cat，dog，fish，tiger，lion，rabbit)操练句型：Whats this/that? Its a/an Is this/that? Yes, it is./ No, it isnt.b:能就单数物品进行自由问答。Difficult points:a , an的初步认识比较及this, that的区别。Teaching steps:Step 1: Warming-up and revision问候Sing: “I can say my A B C”Revision and importing new lesson师：出示自己准备的水果实物（apple，pear，orange，egg，cat）和玩具（cat，dog，fish， rabbit，tiger，lion），并问道：“Whats this? Its a/ an.” 自问自答，引导学生感知此对句型。老师：展示卡片（apple，pear，orange，egg）和玩具（cat，dog，fish，rabbit，tiger，lion），并用“Whats that?”提问。“Its a/ an ”自问自答，引导学生感知此句型。Step 2: Presentation老师：音响播放狗叫声, 猫叫声, 老虎叫声，让学生倾听，之后提问：“Whats this?”学生：很自然回答出：dog，cat，tiger。老师: 展示并粘贴dog，cat，tiger卡片与黑板，并引导学生说：“Its a dog, Its a cat, Its a tiger.”带领学生反复读此对句型。老师：变化自己的位置，离黑板稍微远点，指着黑板上的dog卡片说：“Whats that?”学生：说出“Its a dog.”，（引导说出并使学生体会到Whats this?和Whats that?在距离上有所不同，this指近处的物品，that指远处的物品。）并领着学生反复的跟读。用同样的方法用以上句型就cat，fish，rabbit，tiger，lion进行问答。（鼓励学生上讲台前进行提问，做小老师。）Step 3: Practice（学生运用所学的单词和句型进行交际，综合语言的运用能力得以发展。）. Lets say: 鼓励学生到台前来说，师生互动，生生互动，渗透a，an的用法有区别。. Ask and answer【a】邀请几个学生一起去动物园：利用自己画的大幅张贴画，学生亲自画的各种动物画，将教室布置为“Zoo”，创设情境，准备旅游的道具，课堂上学生全身武装，扮演为导游与旅游者，快乐的去旅游。引导学生综合掌握动物类单词使学生置身于比较真实的环境中，乐意善于参与并表达。师：I want to go the zoo. Who want to go with me? (邀请)Look, whats this? （指着近处的动物）生：Its .Look, whats that? （指着远处的动物）生： Its .【b】鼓励学生几个人一起去动物园。【c】情感教育：同学们，动物和人类生活在同一个家园地球，它们是我们的好朋友，我们应该爱护它们)，爱护它们就是爱护我们的家园。Step 4: Say and sing (把自己喜爱的物品带回家)A: 老师示范说：“This is a pear. Thats an apple/orange.”使学生明白说的规则。B: