从一个侧面看广东学子的成才道路的困惑与解决.doc

“创先争优青春承诺”征文引领成才，助力广东成长成才的困惑与思考吴家骐 男 华南理工大学 应用化学 08级 华南理工大学化工学院 510640一个侧面看广东学子的成才道路的困惑与解决转眼间，改革开放已过去了30年，老一辈广东人们的敢为天下先、敢闯敢试，为国家改革开放排险探路的精神，被历史所证明了，我们的道路是正确的，我们也在这奋斗之中完成了一次经济发展史中的奇迹。而这种精神的来源于广东一广东青年朝气蓬勃、锐意创新、求真务实的优良品质。这之中当然少不了广东的一批批学子们的贡献。大学生向来是社会主义的接班人和主力军。大学生强则国强，尤其是我们这一代的学子们，更是承担着广东再出发，改革发展，创先争优的一系列新的重任！对此，我们不得不更加严格要求自己，让成长成才成为我们的目标和方向。广东省学生联合会第十次代表大会即将要进行了，届时全省各级学生组织、广大学生都将为我省各项事业发展建言献策，所以我也希望能够为此出一份力量，能够帮助我们在未来做的更好，顺利实现珠江三角洲地区改革发展规划纲要创优争先，更上一层楼。早在今年三月下旬的“两会”之中。代表们除了针对党的思想建设和工作问题、我国的“三农”问题以及科教兴国的教育战略问题之外，用好现有人才，实施人才强国战略，也是“两会”的一个热点话题。而对于我，一个大学本科生而言，这也是一个非常关乎自身切身发展的问题，和值得关注的一点，正如管子中言，终身之计，莫如树人。然而，随着当今的大学不断地扩招，大学生群体的不断扩大，我们身处的环境也在一天天的改变，我们在面对一个更加多元，同时也日益丰富而纷繁的大学校园。面对成长的道路，开展我们美好而重要的大学生活的时候。我们可喜的体会到了无数政策带给我们的关怀与帮助，家境贫寒的学生可以得到国家的助学金的帮助，支持创业的政策让许多心揣着创业梦的学子们得到了一展宏图的可能。但是与此同时，却发现身边也偶尔出现一些并不是那么振奋人心的传言或者现象。甚至有人还说，现在社会上的大学生不值钱了，上大学变得不是那么的艰难，大学生的就业变得艰难。因此对于大学生自身而言，必须确立正确的成才观，想方设法使自己成为一个对社会的发展贡献的真正的人才。联想到这许多，我不禁想问一句，我们的成长之路上，是否存在一些问题，需要思索，需要改进呢。而经过反思，有一个近几年来愈发显得热点的方面似乎值得我们的关注。那就是关于学术、学习风气的讨论一些不再陌生的东西出现在我们自己身边的环境，大学校园：一张张宣传单上面“明码标价”的期刊论文版面；一篇篇研究生仅仅通过一些拼凑手段完成的学术论文；一本本因为评职称而又教师短期时间编出的教材；越来越多短期能出成果研究项目被申请研究而需要长期思索的难题少人问津。这些听起来都不是很正常的行为与现象，或者让任何人都能感到对我们广东，我们国家的科学长远是不利的事件，如今却不止一次出现在我们的耳边，眼中，成为一个让人担忧的现状。我认为，这些现象和两个因素有关。根源上，是关于一些相对偏向功利化的思想在由社会中的渐渐产生后悄悄地给大学校园，大学生，甚至高校职工带来的影响；而行为上或许是由于当前对许多学术研究水平或者学生能力的成绩审查方式可能并不是完全的符合科学发展的观念而导致的。而这些不好的风气，危害无穷。我觉得，至少有以下的四点。首先是一种风气的败坏让我们科学工作者的名誉受损。尤其是学术造假行为，让我们的高校口碑下降，当越来越多以次充好的文章，毫无意义的拼凑的东西出现在我们学生毕业档案，图书馆数据库的时候，我们的研究水平，怎么可能不会受到他人的质疑。甚至整个省，整个国家的学术形象都会受到一个不小打击。其次它们扼杀了创新的积极性，体现在学术的心态上，如果你能够选择短期速成或者通过某一部分的研究才能够改善我的物质生活，或者为我的升学提供帮助的时候，许多人很可能会迫于现实的压力而选择了短视和功利。第三，这种风气的滋长还会给人带来一种不劳而获的侥幸心理，一种不严谨，虚假的人格态度，这是一种巨大潜在问题，如果我们培养出的人才带有这样的思想，必然给我们日后的科学研究带来巨大危害。最后，这还是一种严重的不公平的现象，进而破坏了我们广东学子一直以来传承着的朝气蓬勃、锐意创新、求真务实的优良风气。如今早已是一个科学技术快速发展，人才竞争日趋激烈的时代，高等教育产生的人才的素质日渐变得至关重要，如果这样的现象得不到扼制的话，势必会令我们所培养出来的人才的动手，实践，思考能力都趋于低下，本该成为人才的学子，变成了简单重复，不懂得挑战，创新的“人材”。阻滞了我们社会前进的车轮的运转。甚至让我们的教育业自身失去原本的吸引力，出现生源的外流，进而带来人才的流失。 我认为，为了解决这一苗头，我们需要从根本上入手，在观念上扭转学术成就和简单量化的关系，更加关注科研的质量与思想的独立性。鼓励大学生进行研究，但不以成绩为目的，这就需要在比如升学，就业的部门在考核学生的时候擦亮眼睛，用更加严谨的严肃的态度对学生的实际能力进行考核，而不仅仅是看文章，看证书说话。当然，学术研究需要一个量化的标准，但仅给予我们一个可见的数字的时候，很可能会出现有人钻他的空子。国家发改委的珠江三角洲地区改革发展计划也提出了，我们应当“率先探索多种形式的办学模式和运作方式.改革应试教育模式,全面实施素质教育.积极开展教学改革和教师队伍建设改革试验,深化人才培养模式改革,探寻符合人类文明成果传承规律的教育方式.扩大高等教育办学自主权,推进高等学校治理模式改革。” 诚然，需要标准，但是我们需要将规范化和标准化。就像高考制度一样，进一步规范和完善高考加分政策，维护高考公平、公正的同时，不也同时在侧面通过坚持专长招生等方式肯定了校园乃至社会对各类特色人材发展的肯定吗？再者加强对学术上不规范行为的批判严打的力度，从行政上堵住诸如花钱发论文现象，心理上告诉所有人，这条路是行不通的，是没有用的。于是造假分子无利可图，只能不再继续下去。除此之外，还需要教育，大力鼓励学生独立思考，鼓励学生自己解决问题，鼓励学生积极创新。我认为这也符合一个成功的教育规律。如此这般，相信能够在校园里树立起一个良好而独立的学术氛围，让学子们的成才之路上少了一分困惑与担忧，多了一分坚定和从容。因为我们拥有这样一个符合科学发展观的以人为本的核心，按照全面可协调的思路进行统筹兼顾的模式存在着！确实，这个方面仅仅是当今大学生研究之路上的一个切面，但是其中的一些问题，如果没有及时关注的话，恐怕很可能在广东乃至全国在未来的科学发展道路上面存在的隐患。为了建设国内一流，国