高中物理3.2弹力导学案新人教必修.doc

浙江省临海市白云高级中学2014高中物理 3.2弹力导学案 新人教版必修1一、导入新课，展示目标1.知道形变的概念，并会区分某种形变是弹性形变还是非弹性形变.2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向.3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题二、课前自学，提出问题1弹性形变和弹力(1)形变：物体在力的作用下_或_发生的变化(2)弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够_的形变(3)弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复_，这个限度叫做弹性限度(4)弹力：发生_的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力2几种弹力及方向(1)压力和支持力的方向_于物体的接触面(2)绳的拉力沿着绳且指向绳_的方向3胡克定律(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟_成正比图1(2)公式：F_，其中k为弹簧的_，单位：牛顿每米，符号：_，它的大小反映了弹簧的软硬程度三、学习过程1、师导生学，合作探究探究一、弹性形变和弹力问题设计1观察或体会下列现象，并回答相关问题(1)用手拉弹簧、用力拉开弓的弦会看到什么现象？说明了什么问题？(2)如图1所示， 取一个圆玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮泥封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？ (3)用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的土地上，留下了深深的脚印(形变)，这两种形变与前两种形变有什么不同？要点提炼1弹力的成因：当两个物体相互_或_产生弹性形变时，由于物体要_，才在接触位置对与它接触的物体产生弹力，所以弹力产生的直接原因是由施力物体发生_引起的2弹力产生的条件：(1)两物体_；(2)发生_探究二、几种弹力问题设计1一铁块放在海绵上，铁块和海绵都发生了形变，从而在它们之间产生了弹力，如图2所示海绵对铁块的支持力是如何产生的？方向怎样？铁块对海绵的压力是怎样产生的？方向怎样？图32如图3所示，用橡皮绳斜向上拉放在水平面上的物块橡皮绳对物块的拉力是怎样产生的？方向怎样？要点提炼图41压力、支持力的方向：总是_于接触面，若接触面是曲面，则垂直于_；若接触面是球面，弹力方向延长线或反向延长线_2绳的拉力方向：总是_并指向绳收缩的方向延伸思考如图4所示，把一个球形物体A放在半球形容器B内，在图中画出A受到的弹力图6探究三、胡克定律问题设计某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，做实验探究弹力与弹簧伸长量的关系，如图6所示下表是他的实验数据实验时弹力始终未超过弹性限度，弹簧很轻，自身质量可以忽略不计，g取10 N/kg.钩码质量/g0102030 4050弹簧总长度/cm5.005.506.026.537.007.48弹簧的伸长量/cm弹力大小/N图7(1)根据实验数据，完善上面的表格(2)根据实验数据在图7所示坐标系中作出弹力F与弹簧伸长量x的关系的图象 (3)根据图象分析F与x有什么关系？要点提炼1内容：在_内，弹簧弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成_2公式：F_.3说明(1)应用条件：弹簧发生形变时必须在弹性限度内(2)x是弹簧的形变量，而不是弹簧形变后的长度(3)Fx图象的斜率表示弹簧的劲度系数k.(4)弹簧弹力的变化量F与形变量的变化量x也成正比，即Fkx.2、互动交流，突破疑难例1下列各种情况中，属于弹性形变的有()A撑竿跳高运动员起跳中，撑竿的形变B当你坐在椅子上时，椅面发生的微小形变C细钢丝被绕制成弹簧D铝桶被砸扁例2下列关于弹力的几种说法，其中正确的是()A只要两物体接触就一定产生弹力B静止在水平面上的物体所受重力就是它对水平面的压力C静止在水平面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变D只要物体发生形变就一定有弹力产生例3在如图8所示的各图中画出物体P受到的各接触点或接触面对它的弹力的示意图，各图中