思想品德人教版八年级上册《肖像和姓名中的权利》

教学设计基本信息名称肖像和姓名中的权利执教者黄曲课时1所属教材目录人教版八年级思品下册第四课第二框教材分析本课选自人教版第四课肖像和姓名中的权利，属于人格权的一部分；对应课标“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课标对本课的要求是“能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严”；主要介绍了两项具体的人格权利肖像权和姓名权，强调一方面要运用法律手段与侵害自身肖像权、姓名权的行为作斗争，另一方面也要尊重、维护他人的肖像权和姓名权。学情分析八年级学生有了一定的法律常识基础和权利意识，但是在具体权利的判断和尊重他人权利的责任意识还不够强，因此，有必要让学生懂得肖像和姓名中的各项权利，学会依法维护自己的权利，尊重他人的权利。教学目标知识与能力目标1、 能明了姓名权和肖像权的含义和内容，2、 会分析判断侵害姓名权和肖像权的表现形式与后果。过程与方法目标1、提高分辨是非的能力，能正确区分哪些行为是侵害公民姓名权和肖像权的行为；2、提高运用法律维护自己和他人姓名权与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。情感态度与价值观目标通过交流探究，使学生情感得到升华，自觉做到在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像权和姓名权的义务。教学重难点重点能够判断出在日常生活中侵犯公民肖像权和姓名权的行为。难点1、 公民面对侵权行为采取的正确做法以及如何把维护自己权利；2、 怎样把尊重他人权利有机地融入到日常行动中。教学策略与 设计说明在教学过程中，主要采用情境教学法、讨论法，倡导学生自主学习、合作探究学习。因为在日常生活中，未成年人对肖像和姓名中的权利认知较差，在生活中侵犯他人此类权利的事情以及自身权利被他人侵犯的事情时有发生；部分学生更是出于好奇好玩、不懂尊重他人，恶意损毁、丑化和擅自使用他人肖像的行为也屡见不鲜，因此有必要通过情景教学法教给学生姓名权与肖像权的相关知识，通过讨论知道侵害这些权利要承担的责任，帮助学生树立权利意识和责任意识。 采用多媒体教学，使课堂知识更加生动形象，讨论更加深入。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图导入4分钟自主学习环节10分钟情景案例分析、探究交流环节20分钟拓展提升环节：8分钟活动一：猜猜他是谁多媒体播放网友对周杰照片恶搞的画面，让同学猜猜“他是谁”，并评价网友的行为。出示课堂要完成的学案利用多媒体课件对学生进行自学效果反馈检测案例一：周杰看到一家网站为赢得点击率丑化了自己的照片，他立刻打电话给这家网站，做贼心虚的网站接到周杰电话，说网站人员一时疏忽没有征得他的同意，希望周杰能原谅他们的所为，周杰考虑后，表示愿意原谅他们，但是该网站要聘请他为形象代言人，支付一定的广告费，并要求网站从新给自己照相，且照片要展放在该网站页面某个固定的相关内容板块。该公司最终答应了周杰的要求.思考：（1）网站丑化周杰照片侵犯了周杰的什么权利？(2)周杰是怎样来维护自己这项权利的？(3)在生活中，你还知道哪些侵犯肖像权的行为？案例二：我是初二的一名学生，我姓秦，名字叫寿生，我父母希望我一生平安，长命百岁。可最近同学总是嘲笑我“禽兽生”，我不想上学了，并且强烈要求父亲给我改名字，但父亲拒绝了，说我忘恩负义. 老师，我真想改名字.讨论：（1）、你认为寿生可以改名字吗？为什么？（2）、他父亲有权阻止他改名字吗？为什么？出示多媒体课件你说我说:如果某记者发现了一些人的不文明行为，在未经其同意的情况下，便进行拍照并把照片刊登在报纸上，这种行为是否侵犯公民的肖像权?学生讨论回答问题学生仔细阅读教材P4044页相关内容，并完成学案“知识梳理”部分，对基础知识进行“一查”。在学生完成自主学习后，利用多媒体课件进行自学效果反馈检测，进行“二查”。学生分小组讨论交流；学生展示交流成果。学生交流讨论；欣赏多媒体课件这些行为不侵权！谈感想。通过图片的播放，激发学生学习肖像权的积极性，同时引导学生树立权利意识，对侵犯肖像权的情况保持警惕，同时又提升了学生分析归纳的能力。让学生对知识形成初步感知，进行整体把握。能在上课的时候有所重点的听讲，帮助提高课堂效率。通过案例分析引导学生得出结论，即公民对肖像权和姓名权的使用，以及相关法律规定，引导学生总结归纳侵犯肖像权和姓名权的具体行为，并找到维护肖像权和姓名权的方式方法。既发挥了学生自主探究意识与分析归纳能力，突破了重点，又拓宽学生眼界，增强维权意识和责任意识。通过“你说我说”和多媒体课件“这些行为不侵权”，使学生能够结合具体情况分析问题，培养了学生分析推断能力与总结归纳能力；通过谈感想，使学生情感得到升华，自觉做到在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像权和姓名权的义务。课堂小结2分钟结合本课所学知识，总结侵犯公民姓名权和肖像权的行为以及维护公民姓名权和肖像权的有效方法。教师总结：在生活中，我们既要依法维护自己的权利，又要尊重他人的合法权利，这是法律的要求，也是具有良好道德素养的表现。布置作业1分钟以树形图的方式对本课进行总结，要展示出肖像权和姓名权的含义、具体侵权行为、维护权利的方法等内容。板书设计肖像权姓名权含义法律规定具体侵权行为承担的后果维权的方法教学反思本册书主要讲解的是法律知识，而法律知识内容是非常多且复杂的，它的涉及面很广。而在课堂的45分钟内是无法让学生都去了解的，总会有学生产生疑问的地方，所以我采用的是小组合作的方法，分配给每个小组跟本课有关的内容，让每个小组在课余时间去查找相关的法律资料，通过指导，学生再把本组的资料整合精简，通过最后的归纳整合。我发现，学生在完成本组任务过程中，定会阅读与本课有关知识内容，其实也就是把课提前预习了一遍，从而在听课的过程中，起到查漏补缺的作用，使学生进一步加深对知识的印象。 听过本课的老师认为，本节课贴近学生生活实际，所选材料来源学生身边的生活或网络上学生关注的的热点，激发了学生学习的兴趣和探索的热情，课堂讨论热烈。形象生动的多媒体课件，紧紧吸住了学生眼球，在诙谐幽默的气氛中学到了知识，增强了判断是非的能力。 本设计注重对课本知识的拓展生成，学生通过探究交流和总结归纳，对课本法律常识的认识更加清晰和明确。在课堂中，通过情景探究、两难问题，学生课堂思考和交流讨论很充分，展示