《远行靠什么》教学设计1.doc

远行靠什么教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解交通工具的发展史，激发学生热爱科学，勇于探索的精神。2、复习巩固17个生字，结合课文内容理解“天涯海角”“川流不息”等词语。培养学生合作意识、自学能力、创造思维能力。教学重点：通过搜集、处理有关交通工具的信息从而了解交通工具发展变化。教学难点：结合课文理解“天涯海角”、“川流不息”、“疾驶”等词语。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那你就竖起耳朵听好噢！红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳啊跳。它是谁？（小白兔）假如小白兔要去远行，要靠什么呢？再来猜一个，身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（燕子）这群小燕子去远行的时候，靠什么呢？那我们人类要远行靠什么呢？这节课我们一起来学习远行靠什么就了解得更清楚了。板书课题：远行靠什么。齐读课题。2、读了课题，如果把题目变成一个句子，你想给它加什么标点符号呢？远行靠什么？请大家自己快速读课文。听好吴老师的要求：第一看谁读得又快又能解决课题的疑问：远行靠什么？第二特别注意读准字音，读完马上举手。二、复习词语师：你们班哪位同学，平时朗读课文字音读得最准。独木舟 帆船 蒸汽机 天涯海角 内燃机 川流不息 军舰 巡逻 快艇 好梦成真 核潜艇 滋悬浮列车 遨游 奔驰1、请小老师带读，其他同学认真跟读，如果小老师读错了字音，请举手帮他纠正。2、开火车读词语。三、结合课文，边读边想1、同学们都很棒，现在把这些词语宝宝送回课文里，你还认识它们吗？谁愿意来展示下自己的朗读本领。（找7个同学，一人读一自然段，其他同学认真听：看谁能解决刚才的问题人类远行靠什么？）师：作者按时间的顺序给我们介绍了交通工具，请你用波浪线画出表示时间的词语。2、导语：人类最初远行靠的是什么样的交通工具？我们一起来看图。最初，人们出远门只能步行、骑马或乘独木舟，后来人们为了到比较远的地方，发明了马车和帆船。小结：刚才老师介绍了古代的交通工具。这些交通工具靠的都是人力、马力和风力。（板书：介绍）谁愿意来读读第1、2自然段。其他同学边听边想为什么那时候没有飞机呢？（科学的落后）（板书：落后）小结：对，当时的科学技术有限，所以交通工具种类很少，也十分简单，只能在陆地和海面行驶。我们全班一起来读第1、2自然段特别注意红色的字。（板书：品读）3、二百多年前是什么的发明促使了火车和轮船的出现。（蒸汽机）师：对，蒸汽机的发明促使了火车和轮船的出现。，谁来介绍下当时的火车和轮船。师：那火车和轮船的出现，给人们带了哪些好处？请你赶快用直线划出来，并读一读。生：火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。师：我们一起来感受下火车和轮船给人们带来的好处。（齐读）师：你觉得火车跑得怎样？（快）文中哪个词语让你感觉到火车跑得很快？（奔驰）师：对，发明了蒸汽机，有了轮船，轮船比帆船去得更远了，把人们送到天涯海角，轮船会把人们送到哪里呢？（台湾、英国世界各地）师：我们男女生来比赛读第3自然段。师：你们看，这就是二百多年前，瓦特发明了蒸汽机，我们来简单地认识下蒸汽机。小结：蒸汽机的发明是人类科学进步的重要标志。过渡：刚才吴老师跟同学们介绍了，最初、后来和二百多年前这三个时期的交通工具。现在，吴老师想留一些机会给同学们好好地表现自己，请同学们来当解说员，把第4、5和6自然段的交通工具介绍给大家听，好吗？（好）先在四人小组里介绍给组员听，等一下再向全班同学介绍。看谁解说得最精彩。看谁是最优秀的解说员。介绍第四自然段：4、导语：刚才这位同学给我们介绍了第四自然段的交通工具。喜欢第4自然段的同学请举手，我们一起来读读第4段。师：这个时期的火车和二百多年前相比，怎么样？（跑得更快了）为什么火车跑得更快了？（因为人们又发明了内燃机。）出示内燃机图。一个“更”字，说明内燃机的工作效率比蒸汽机高，也说明这时期的交通工具比二百多年前又进步了。（不但火车跑得更快，而且汽车在公路上川流不息，内燃机也用到了军舰和快艇上。）师：（出示这个场面）你看汽车怎样？(多) 文中哪个词说明了多？(川流不息)师：你们班哪个同学的朗读课文最棒的？请你读读第4自然段。其他同学认真听，等一下你也来读一读。）师：我们再来感受下科学的进步。齐读第4自然段。小结：这个时期的交通工具只能在陆地和海面使用。介绍第五自然段：5、导语：哪位同学接着来介绍。千百年来，人们一直不能实现的梦想终于实现了，我们能坐着飞机到世界各地。师：谁特别喜欢这段。师：就让我们一起读读这句话“飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。”师：听你们朗读是一种享受。你给句子中加点字换个词语，但不改变句子意思。师：男女生赛读句子。小结：你猜想一下，如果要去同一个地方，乘飞机快还是坐火车快？（飞机）乘飞机去得更快更远，科学又进步了。介绍第六自然段：6、导语：现在人们又发明了什么？哪位同学来介绍一下。喜欢第6段的同学请举手，请你们站起来读读。图片看完了，谁想再读读第6自然段给大家听听，其他同学仔细听。师：在“太阳能汽车”后面有个什么符号？为什么用省略号？还有什么呢？(气垫船有的可以水陆两用，机动性好，有的速度快；水翼艇有的抗风浪能力强，有的稳定好，经济等特点和优点。)总结：从古到今，交通工具越来越先进，（板书：先进）不仅能在陆地行驶、大海航行，还能去海底探索，飞上天空、飞到太空遨游。过渡：是不是时间就停止到现在了（不是，还有无数的将来）。在未来，会出现更多更先进的交通工具。踏着人类远行的脚步，一起来读读第1-6自然段吧。7、我们已经认识可六个时期的交通工具，现在你能按课文内容填空吗？随着科学的进步，人们发明了（马车）和（帆船），它们比（步行、骑马和独木舟）“走”得更快更远。随着科学的进步，人们发明了（蒸汽机），使（火车和轮船）比（马车和帆船 ）“走”得更快更远。随着科学的进步，人们发明了（内燃机），使（ ）比（ ）“走”得更快更远。随着科学的进步，有了（ ），人们可以自由地飞到世界各地，还发明了（ ）让我们可以遨游太空，让我们“走”得更快更远。 小结：人类远行靠交通工具，从古代到现在，交通工具越来越先进，印证了科学的进步。（板书：科学的进步）8、随着科学的进步，人类将（“走”得更快更远。）（板书：“走”得更快更远。）齐