语文人教版八年级下册端午的鸭蛋第一课时

基本信息课 题人教版八年级语文下册第四单元第17课端午的鸭蛋作 者工作单位冯桂萍武鸣区陆斡镇中心学校教材分析1.端午的鸭蛋是人教版八年级语文下册第四单元中的第二篇课文，本单元以“民间文化”为主题，所选的五篇课文绘声绘色地介绍了民风民俗和民间艺人轶事学习这个单元，能够引导学生关注民俗，从学校走向社会，从课内走向课外，扩大视野，增长实践性知识，强化语文教学内容与社会生活的联系。2从人教版初中语文教材的编写看，端午的鸭蛋是本单元的第二篇课文，属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁的民俗风情。引导学生学会从平凡生活中发现乐趣，品味日常生活的情趣。这篇文章从容闲适，文笔自然生动，语言平实有味，可以引导学生作者生动有趣的语言风格。学情分析1.初二的学生对写人记事的散文有一定的阅读基础，但是对文章内容的把握和对主题理解的深度还有待教师进一步引导点拨2.初二学生普遍社会阅历不够，尤其是对民俗文化普遍缺乏了解，对作者家乡风俗学生学习起来还是有一定难度的。 教学目标1知识与能力：积累字词了解汪曾祺及其散文的散文特点；了解作者家乡独特的端午习俗；2过程与方法：朗读课文，体会作者对家乡的独特情感；整体感知文本内容，理清行文思路；抓关键词，品析精彩语句，学习自然传神的表现手法。3情感、态度、价值观：关注文本中日常生活细节的描写，逐步培养学生细致观察生活的习惯。由文本中的场景激起学生对儿时生活的怀想和对故乡的感情。教学重点和难点1教学重点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者对家乡的情感。2教学难点：理解平凡的日常生活中蕴含的人生情趣和诗意之美。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）导入（二）一读课文：整体感知，了解文章脉络。（三）二读课文，学习第一部分。（四）三读课文，学习第二部分。（五）四读课文，学习第三部分。（六）课堂小结（七）布置作业假若让你来写一篇文章端午的鸭蛋，你会写什么？怎样写？1.快速阅读全文，独立思考作者写了什么？怎样写？2.交流文章思路1方式：全班齐读第1段任务：读完后立即告诉我作者介绍了端午的哪几种风俗？分析这些风俗的概括方法。2通过图片介绍端午的七种风俗3. 探讨这一部分的创作用意何在？1. 学生快速阅读第2、3段并圈点勾画家乡鸭蛋有什么特点？体现作者对家乡的什么情感？2.品析关键词，梳理特点3.结合鸭蛋特点出上联：高邮咸鸭蛋质细油多名天下，请学生对出下联。1.朗读第46段，圈点勾画并探讨鸭蛋可以怎么吃？玩？2.探讨这一部分的创作用意何在？1.探讨：整篇文章创作意图何在？2.对本堂课重点进行小结抄写“读一读 写一写”生字及拼音一遍。学生个人思考，自由举手回答，如果无人举手，老师则以点名的方式呈现出来。快速阅读，梳理文脉，概括内容，思考解答朗读、圈点勾画、快速提取有效信息、思考、回答、倾听、做笔记学生在教师的引导和提示下思考首段的作用并归纳。快速阅读、圈点勾画分组合作自主探究学习思考、交流、倾听、做笔记、对对联学生运用本校“魅力课堂”模式合作讨论，加分。快速阅读、圈点勾画分组合作自主探究学习思考、交流、倾听、理解、做笔记探讨、倾听、思考、理解、做好笔记课后完成作业1.激发学生兴趣，为下面理解作者的思路奠定基础。2.激发学生对课堂的参与。1.整体感知课文，理清文脉，概括内容。2.将自己的思路与作者的思路进行比对，初步了解作者的创作意图。1.快速提取信息2.作者家乡的端午风俗与我们学生的生活相距较远，以图片方式介绍帮助学生更直观了解。3、分析七种风俗的概括方法：动词+名词 1.强化学法指导，通过关键字词分析特点，落实语文阅读基本能力的培养；2.通过对对联提升学生语文能力及兴趣。把考点融入到平时教学中。1.圈点勾画，提取有效信息。2.探讨作者创作意图，了解作者散文闲