她是我朋友第二课时 (2).doc

新建路小学二年级语文教案 主备人：陆帅 备课组长： 陈海侠 审核人：陈海侠 班级：三年级课题18 她是我的朋友课型新授课时1课时教学目标1.了解阮恒献血的原因，体会他高尚的品质。2.品味词句，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，体会他当时心里的想法。3.有感情地朗读课文，读出阮恒感情变化的层次。教学重点抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时复杂的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。教学难点体会“啜泣”“呜咽”“哭泣”等词语在表情达意方面的作用。教学准备教具准备多媒体学具准备教学过程思考教学过程一、复习导入。1揭题，齐读课题。2开火车读生字词 炸弹 输血 血型 掩盖 拳头 3复习多音字“血”的两种读音。4选用以上的词语说说课文的主要内容。二、联系上下文理解“迫在眉睫”1背景回顾，营造氛围通过上节课的学习，我们知道这是一个发生在越南战争时期的故事。这是一场长达14年的战争，这场残酷的战争让人们失去家园，四处逃亡。更让100多万孩子失去了父母，成了孤儿。孩子们在孤儿院里相依为命，坚强地生活着。可是，有一天，就有几发炮弹落在一所孤儿院里，2名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤。而伤得最重的就是文中这位只有8岁的小女孩。2自由读读第3段，看看哪一句写出了小姑娘伤得很重？（学生说完后出示并指导朗读）3再看看第4自然段，从哪句话可以体会到为小姑娘输血迫在眉睫？4齐读这两句话，从这两句话中你体会到“迫在眉睫”是什么意思呢？ 学生交流后，引导学生读出“迫在眉睫”的感受。三、紧扣人物动作，走进人物内心（一）“举、放、举”中见“犹豫”过渡：小姑娘伤得这么重，为她献血是如此的“迫在眉睫”，可医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿可以给他输血，其中包括阮恒。当女医生问是否有人愿意献血，阮恒是怎么做的呢？ （出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。）1指名读。读了这句话，你心中有什么疑问吗？（引导学生质疑）2学生质疑后，集体交流。3这句话中有几个描写男孩动作的词，你能找出来吗？出示句子：“举起来、放下去、又举起来”4自由读这句话，一边用心读，一边做做这3个动作，想想如果你是阮恒，此时此刻你的心里会想些什么呢？想好了可以同桌交流交流。生读此句，小组讨论。师巡视指导。小结：简简单单的三个动作，让我们看到了阮恒在献血前矛盾、复杂的内心世界。那么，在输血过程中，阮恒又有哪些不寻常的举动呢？请大家默读9、10、11自然段。1学生默读后交流：你画了哪一句？指名说。2指名3人读后找出其中的四个近义词。（啜泣 呜咽 哭泣 抽泣）3这4个词语都有什么意思？（哭）虽然都表示哭，他们却表示哭的程度不同。阮恒从啜泣呜咽哭泣，你发现了什么？（哭的声音越来越大）。人的情绪容易起伏，哭也有不同程度的变化，你能用朗读时语气的轻重缓急表示它们的不同吗？4在刚刚的朗读中，你体会到阮恒的内心越来越（害怕、痛苦等），用你们的朗读，读出他的害怕。（学生齐读）5献血对于我们来说是一件正常的事情，他为什么会这么害怕呢？自由读12自然段医生的话。学生读完课文后回答。6.当医生知道阮恒害怕的真正原因后，用轻柔的声音安慰他，阮恒立即停止了哭泣。联系上下文想一想，医生会怎么安慰他？再把医生说的话写下来。学生写后交流。（三）总结学习方法同学们，今天我们通过阮恒的几个动作，走进了他的内心世界。我们发现一个连输血常识都不懂的孩子，却懂得在危急关头，牺牲自己，挽救生命垂危的朋友。而理由却只有那么简单的六个字：（齐读课题）多么善良的阮恒，多么真挚的友情呀！四、联系生活，升华主题1当课文学到这儿的时候，相信大家对朋友二字一定有了更深入的认识，联系我们的生活，说说你认为什么样的朋友才是真正的朋友？全班交流2、总结升华：同学们，你们说的多好啊！老师也有话对大家说： （师）当朋友遇到困难，请帮助她，因为她是我的朋友（师）当朋友遭到挫折，请鼓励她，因为她是我的朋友（师）当朋友遇到危险，请救助她，因为她是我的朋友（师）当朋友在一切需要帮助的时候，请伸出热情的双手吧，因为她是我的朋友！